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1、合理使用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)陜西省商洛市商州區(qū)西荊鄉(xiāng)嶺子底小學(xué)黨黎俏【摘要】隨著多媒體多媒體指的是能傳播文字、聲音、圖形、圖象、動畫和電視等多種類型信息的手段、方式或載體。包括電影、電視、CD-ROM(compactdiscread-onlymemory)、VCD、DVD(digitalversatiledisc)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等。技術(shù)的高速發(fā)展，使課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大變化，教學(xué)理念也得到了更新。在新課程理念下，教學(xué)指導(dǎo)思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大變化。多媒體技術(shù)具有直觀形象、視聽結(jié)合、聲情并茂的特點，易于引起學(xué)生
2、的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠更好的促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于提高課堂教學(xué)效果。同時，如果對多媒體技術(shù)利用不當(dāng)?shù)脑挘瑯右矔o我們的教學(xué)帶來一定的負(fù)面作用。因此，我們要根據(jù)教學(xué)的需要，注意把握時機，適當(dāng)、適時、適度的使用多媒體，同時還應(yīng)注意在使用過程中優(yōu)化各種媒體的組合，做到使用多媒體合理化，使多媒體能更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。【關(guān)鍵字】多媒體；適時；適當(dāng)；適度；合理化；優(yōu)化教學(xué)效果隨著社會科學(xué)的進步和發(fā)展，課堂教學(xué)的手段也隨之發(fā)生了天翻地覆的變化。尤其是多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，更加使我們的課堂
3、教學(xué)變得豐富多彩。多媒體因其具有直觀形象、視聽結(jié)合、聲情并茂的特點，因此在教學(xué)中多媒體的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢。下面就本人結(jié)合自己使用多媒體的教學(xué)實踐的感受提出一些粗淺的認(rèn)識。一.多媒體教學(xué)可以使抽象問題形象化，復(fù)雜問題簡單化。多媒體因其有多種類型的信息化手段，例如，音頻、視頻、圖片、文字、聲音等，因此它可以通過這些信息化手段使抽象問題形象化，復(fù)雜問題簡單化。譬如，在教授數(shù)學(xué)第十冊“軸對稱圖形”這一課時，就可以應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物，給學(xué)生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計出多幅圖案，如：等
4、腰三角形、飛機、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，使學(xué)生很快掌握了軸對稱圖形的特點，有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)生積極性。二.多媒體教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂生動的多媒體畫面，影像資源，圖文并茂，影音結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動他們的積極性和自覺性，是教師的基本教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)制多媒體教具
5、，利用多媒體進行輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的積極性。善于把課上得生動活潑、樂觀有趣，實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生素質(zhì)的目的。如果能把空洞的文字轉(zhuǎn)化成各式各樣影音，來刺激學(xué)生的感官印象，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可讓學(xué)生充分享受課堂學(xué)習(xí)的快樂。三.多媒體教學(xué)有利于因材施教。傳統(tǒng)的教學(xué)活動中強調(diào)教師的教，教學(xué)過程的主體是教師，而在現(xiàn)代教學(xué)過程中則更重視學(xué)生的學(xué)，教學(xué)過程的主體是學(xué)生。教師應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。多媒體教學(xué)
6、可以為學(xué)生提供大量的感性材料，促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師可通過多媒體教學(xué)有效地把教學(xué)信息以各種形式傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，同時可以給學(xué)生留有足夠的思考與展示的空間，并及時對學(xué)生的反應(yīng)做出評價，將課堂信息反饋給學(xué)生，更利于學(xué)生掌控自己的學(xué)習(xí)活動。合理地運用多媒體，有利于使課堂教學(xué)活動更加符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，有利于因材施教，有利于突破教學(xué)的重、難點，有利于正確地處理好教學(xué)活動中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體四者之間的關(guān)系。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改善
7、教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)的感染力。多媒體在課堂的使用固然有著其獨特的優(yōu)點，但并不是說多媒體在課堂的使用就是隨意的。多媒體只是一種輔助教學(xué)手段，它不能代替教學(xué)。課堂教學(xué)中多媒體的使用要遵循適時、適當(dāng)、適度的原則，只有合理的使用多媒體來為教學(xué)服務(wù)，才能提高課堂教學(xué)效果，從而才能達到優(yōu)化教學(xué)的目的。1.適時原則。在使用多媒體進行教學(xué)時，多媒體信息播放要適時。多媒體信息要緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生能及時的獲得信息，而不是中途獲取信息中斷。比如，我在講授五年級第十冊課文《愛如茉莉》時，導(dǎo)入課文以后，及時的使用幻燈片播放了
8、茉莉花的圖片，使學(xué)生一目了然的就看到了茉莉花的樣子，從而通過觀察進而感知到茉莉花的特點是：純潔，淡雅。又如，我在講授課文《二泉映月》第二課時時，通過播放課件中預(yù)先下載的二泉映月的曲子，使學(xué)生通過聽曲子進而感受曲子的委婉連綿、舒緩起伏、恬靜激蕩，從而加深對課文內(nèi)容的理解。2.適當(dāng)原則。在使用多媒體進行教學(xué)時，選擇多媒體要適當(dāng)。多媒體
