《電流和電路》教學(xué)反思--覃明強(qiáng).doc

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1、《電流和電路》教學(xué)反思柳城縣沙埔中學(xué)覃明強(qiáng)《電流和電路》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八年級《物理》上冊第五章第二節(jié)內(nèi)容。本章是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)知識的基礎(chǔ)，是電學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)歐姆定律和電功率的前提。是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識的基礎(chǔ)，《電流和電路》所以無論從了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上看，還是從物理學(xué)知識的擴(kuò)展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。而本節(jié)中的電流、電路、電路圖的內(nèi)容又是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，因此，掌握好本節(jié)的知識和技能，對今后電學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。八年級學(xué)生對“電”認(rèn)識是膚淺的，不完整的，還沒有上升到理性認(rèn)識，沒有形成科

2、學(xué)的體系。電流是電荷的定向移動(dòng)形成的，但電流是摸不著，看不到的；電路的連接是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須具備的基本技能，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好地掌握電流和電路的知識，突破難點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法有：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、點(diǎn)撥引導(dǎo)。這節(jié)課我通過讓學(xué)生親自動(dòng)手連接電路和對照實(shí)物觀察電路來認(rèn)識電流與電路，然后討論交流：1、電路是由哪幾部分組成？2、電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？3、各元件在電路中的作用是什么？整節(jié)課都是以學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體來設(shè)計(jì)的，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、上臺成果展

3、示的方式來完成本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一節(jié)課我覺得自己有以下幾個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)：（一）創(chuàng)設(shè)情景引起注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。用多媒體展示城市夜景圖片（配有動(dòng)聽的音樂），提問：美嗎？電給我們?nèi)祟悗砹宋拿骱头奖?，也使現(xiàn)代都市的夜晚變得光彩奪目，五彩繽紛，提問：假設(shè)沒有了電我們的生活會(huì)怎么樣？從而引入了“電”，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。（二）分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析歸納能力1、我利用課本中“想想做做”的器材和要求讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生動(dòng)手連接電路之前，我展示電池實(shí)物，并對學(xué)生示范，強(qiáng)調(diào)課本中的實(shí)驗(yàn)警示！提問：

4、能不能把電池的兩端直接連在一起？然后我跟學(xué)生說如果把電池的兩端直接連在一起，此時(shí)通過導(dǎo)線的電流會(huì)很大，會(huì)將電池?zé)龎?，還有我還演示并強(qiáng)調(diào)連接電路時(shí)開關(guān)要斷開。2、在電路的構(gòu)成的教學(xué)過程中，我把話語權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生提供討論交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生對照自己所連的實(shí)物電路討論交流：（1）電路是由哪幾部分組成？（2）電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？（3）各元件在電路中的作用是什么？學(xué)生在我的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，由他們自己歸納總結(jié)出電路的組成2，電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件和各元件在電路中的作用。（三）師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)對于初學(xué)電路的學(xué)生來說，正確畫

5、電路圖和根據(jù)電路圖連接電路是學(xué)習(xí)電學(xué)的基本功，也是本節(jié)課的重難點(diǎn)之一，因此在教學(xué)中我加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練：1、先讓學(xué)生認(rèn)識課本第104頁圖5.2—8中的幾種常用的元件及其符號，為畫電路圖打下了基礎(chǔ)；2、然后叫學(xué)生合起課本說出各電路元件的名稱；3、再讓學(xué)生默寫電路元件的符號；4、利用學(xué)生代表上黑板默寫電路元件的符號，先給下面的同學(xué)點(diǎn)評他們畫的情況，然后提出畫好元件符號的要求，再結(jié)合學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生償試把實(shí)物連接電路畫成電路圖，并請學(xué)生代表上臺畫圖，針對學(xué)生畫圖所出現(xiàn)的問題，利用多媒體展示畫電路圖應(yīng)注意的問題。（四）小結(jié)由學(xué)生來完成談收獲：通過這

6、節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。本節(jié)課我采用“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、點(diǎn)撥引導(dǎo)”的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與，通過讓學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)，營造民主、和諧、合作的探究氛圍，給學(xué)生主動(dòng)的探索、討論交流、上臺展示成果，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這一節(jié)課學(xué)生參與面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也比較高。這節(jié)課最大的不足就是時(shí)間的安排不夠合理，造成前松后緊，還有就是學(xué)生的討論交流不夠活躍。2