六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案.doc

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1、彰冠鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案第一課：進(jìn)入奇妙的LOGO世界??一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：??????學(xué)會(huì)啟動(dòng)，退出LOGO系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)小海龜和LOGO窗口。學(xué)會(huì)使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令。了解LOGO系統(tǒng)的主要功能。培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。在操作過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考能力。??二。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：?學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出LOGO系統(tǒng)認(rèn)識(shí)小海龜和LOGO窗口。學(xué)會(huì)使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令。掌握顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令的使用方法以及主要作用。??三。學(xué)習(xí)過(guò)程：???1、LOGO的介紹（

2、出示課件）???????（Hi，你們好，我是LOGO王國(guó)的國(guó)王小海龜，歡迎大家到我這里來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我的本事還算挺大的，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，懂?dāng)?shù)學(xué)，還擅長(zhǎng)演奏音樂(lè)。如果你們要學(xué)這些本事，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，全力發(fā)揮你們的創(chuàng)造能力，敢想敢做，勇于嘗試。）???????教學(xué)意圖：把LOGO軟件中的小海龜擬人化，讓學(xué)生在輕松愉快的童話氛圍中學(xué)習(xí)，解決語(yǔ)言編程的枯燥。????2、啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)???????1）出示課件（小朋友們，真高興你們想與我交朋友，但你們要注意一件事：你們想見(jiàn)到我與我交朋友，學(xué)會(huì)我的本事，必

3、須先學(xué)會(huì)我的語(yǔ)言：LOGO語(yǔ)言。???????要學(xué)和用我的語(yǔ)言必須進(jìn)入我的王國(guó)，看看哪位同學(xué)比較聰明能找到王國(guó)的入口。）???????2）嘗試啟動(dòng)LOGO???????設(shè)想：①找不到???????②順利打開(kāi)???????③不知打開(kāi)什么???????對(duì)策：給學(xué)生5～10秒鐘的操作時(shí)間。師：有哪些同學(xué)成功地進(jìn)入了LOGO王國(guó)？如果沒(méi)有，提示以前打開(kāi)畫(huà)圖、寫(xiě)字板的時(shí)候去哪里找，用相同的方法找到“PCLogo”。????教學(xué)意圖：根據(jù)以前學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移，鼓勵(lì)學(xué)生自己打開(kāi)LOGO軟件，掌握打開(kāi)的方法。???

4、?3、認(rèn)識(shí)LOGO窗口????????“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)?！保úɡ麃喺Z(yǔ)）嘗試是一種相對(duì)獨(dú)立的操作行為，它需要有獨(dú)立嘗試的意識(shí)、方法、空間和機(jī)制作保證。教師給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生去嘗試每一個(gè)工具的用途，與同學(xué)之間交流結(jié)果保證嘗試的效國(guó)師：（輸入HT）小海龜很調(diào)皮和我們玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起來(lái)的嗎？如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)讓一名學(xué)生到前面來(lái)看著我操作。??小海龜藏起來(lái)了，你們能想辦法把它找出來(lái)嗎？老師和它談一談看他會(huì)不會(huì)出來(lái)。（輸入ST）剛才我是怎么做的？?你們也來(lái)試一試？HT?

5、ST有什么作用？???????學(xué)生練習(xí)觀察小海龜?shù)?變化2）調(diào)入文件???????師：為了表示對(duì)同學(xué)們的歡迎小海龜想表演一個(gè)拿手好戲請(qǐng)看（調(diào)入文件），你要注意看是怎樣進(jìn)行表演的。???????那位同學(xué)看清楚了？（點(diǎn)名演示）???????請(qǐng)你指揮小海龜畫(huà)圖吧！???????學(xué)生練習(xí)???????師：你們剛才指揮小海龜畫(huà)畫(huà)用的是什么命令？???????（板書(shū)：18BH）???????在命令窗口仔細(xì)觀察除了剛才我們輸入的命令外還哪里有18BH？???????defined就是被定義的意思，18BH被定義

6、我們輸入18BH就可以畫(huà)出圖。???????2）打開(kāi)程序文件???????教師說(shuō)學(xué)生做???????File→Open→選擇18瓣花???????師：這個(gè)彈出的是編輯窗口，上面的字母數(shù)字全部是LOGO語(yǔ)言，通過(guò)今后的學(xué)習(xí)我們就能讀懂它了。???????3）清屏命令???????師：你們還想讓小海龜畫(huà)一些圖案嗎？那得先讓小海龜把剛畫(huà)的18瓣花擦掉應(yīng)該怎么辦呢？???????估計(jì)：①用橡皮???????對(duì)策：我們?cè)诋?huà)圖里用的是橡皮，那么到這里應(yīng)該怎么辦呢？???????②輸入一些命令。???????對(duì)

7、策：你真聰明對(duì)我們需要輸入CS。???????學(xué)生練習(xí)調(diào)入其它程序。???????教學(xué)意圖：教師用LOGO語(yǔ)言自己編寫(xiě)一些不用輸入?yún)?shù)的小程序，并且教給學(xué)生看defined前是什么程序被定義，輸入程序名就可以畫(huà)出圖案的方法，學(xué)生掌握后，在后面的練習(xí)中就非常輕松，每一次的成功使學(xué)生增強(qiáng)信心，增加興趣。???????第二課會(huì)跳躍的小海龜一．教學(xué)目標(biāo)：了解命令串的概念；掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法；進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫(huà)圖；二．教學(xué)重難點(diǎn)：理解抬筆命令和落筆命令的作用；使用LOGO命令畫(huà)出較復(fù)雜

8、一些的圖畫(huà)。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的LOGO基本命令。學(xué)生回答、討論。1、教小海龜“寫(xiě)”漢字學(xué)習(xí)命令串的書(shū)寫(xiě)方式1、示范講解用命令串方式書(shū)寫(xiě)和鍵入命令的格式；2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。學(xué)生操作：輸入教材P11第二行的命令串，驗(yàn)證與教材圖2-1中的正方形是否一致。“寫(xiě)”連筆漢字1、與學(xué)生討論圖2-2中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫(huà)，通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：（1）可以不按筆順來(lái)畫(huà)；（2）在一條線上再重復(fù)畫(huà)線，不會(huì)影響已經(jīng)畫(huà)好的線；（3）可以用多種