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《淺談英語課堂活動方式的設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、淺談英語課堂活動的設計深圳市皇崗中學鄧異凡最近我參加了深圳市福田區(qū)中學英語教師進行為期兩天的國際化專業(yè)課程提升培訓，授課老師是美國教育專家TimGillette，他采用英語文化啟發(fā)性教學法，針對中學生的特點設計課堂授課、課堂觀摩、英語教學方法、語言學習、活動參與、小組研討、能力考核相結合的教學方式，雖然學習時間短暫但給我的教學帶來很大的啟發(fā)，使我真正領悟到學生學習英語的目的在于交流，于是我在英語課堂上多次嘗試通過創(chuàng)設各種活動來激發(fā)他們學習英語的積極性，效果較明顯。以下是我結合培訓的課程在英語課堂上給學生設計的幾種活動方式：一、依次寫問題并回答：把班上學生分成五個學習小組，每組八個學生，每個學
2、生拿出一張紙，先在紙上寫下自己的名字，然后開始寫下第一個你想問的問題，寫完第一個問題后就把這張紙傳給下一個同學，依次類推，直到每張紙上有十個問題為止，根據初二學生的英語水平，一般都能寫下十個比較簡單的一般疑問句或特殊疑問句：“Whatisyourfavouritesport?”或“DoyoulikeEnglish?”等等，寫完后每個學生拿回簽有自己名字的那張紙，然后每組八個學生相互按照紙上寫的問題開始進行問與答，通過寫問題來鍛煉學生的語言組織能力，在寫的過程中由于是輪流式的，所以學生會感覺比較刺激，因為要求速度要快，然后通過學生間的一問一答讓每個學生都能有機會參與到表達中。二、看圖片談論看法
3、給出六張房屋建筑圖片，其中三張是顯示房子外部四周的環(huán)境，另三張顯示房屋的內部擺設，讓學生通過直觀的視覺進行分組討論，每組由兩個同學組成一對進行談論：A:Whichpicturedoyoulikebest?B:Ilikethepictureone,becausetherearemanyflowersaroundthehouse,andthereisariverinfrontofthehouse.只要創(chuàng)設讓學生感興趣的主題，學生是非常主動與積極參與其中的。三、看圖片講故事展示一副讓學生感興趣的圖畫，讓學生分組談論，充分發(fā)揮小組成員豐富的想像力，然后讓每組派一個代表上講臺講出有關這副畫的故事，比一
4、比看哪組講得更精彩。Agroup:Longlongago,therewasarichmancalledJerry…四、講短句接力賽每組成員站起來圍成一圈，每個學生輪流用祈使句講一句英語，不可重復講過的內容，例如:“Don’ttalkloudlyinthepublic”“Don’twastewater”“Don’tsmokeintheroom”andsoon.如果有哪個學生沒銜接上就要淘汰這個學生并要求表演一個節(jié)目，這個活動很受學生喜愛，因為他們都不愿意表演被抓到表演節(jié)目，所以逼著他們開口講英語，即便講錯也不會被淘汰。五、傳句子這個活動可以讓學生笑翻天，首先讓每組的一個代表上講臺看一句話：Il
5、ovemymother,butmymotherisabusinesswoman.然后讓這幾個學生回到自己的小組以wishper的形式一個傳給一個，等傳到最后一個同學的時候，這個同學要把他所聽到的句子寫下來，看看哪組學生傳的話比較接近原句，往往經過七、八個學生的傳話后，原話都走了樣：Ilearnmymother,butmymotherisalazywoman.這個活動既可以鍛煉學生的聽力又可考查學生的記憶。六：描述與畫畫老師給出一張簡易畫，讓一部份同學看著畫用英語描述，另一部份同學背對著畫通過聽同學的描述將畫畫下來，看看哪個同學的畫畫得最像原作。英語不同于其他學科，它首先是一種語言，語言是用來
6、表達情感的，如果英語課堂上不留時間與機會給學生開口表達，那么這學科也就失去了它真正的意義，所以在英語課堂上老師應多創(chuàng)設語言環(huán)境和開展各種活動來激發(fā)學生參與的積極性，學生通過多講多練來提高自己的英語水平從而達到教學目的。
