抓好班風建設(shè)，提高班集體的整體素質(zhì).doc

《抓好班風建設(shè)，提高班集體的整體素質(zhì).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、抓好班風建設(shè)，提高班集體的整體素質(zhì)一個國家社會風氣的好與差，直接影響這個國家的國民經(jīng)濟發(fā)展；一個班風建設(shè)的好壞，也直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風建設(shè)，培養(yǎng)好全班學生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風，是搞好教育、教學工作的基礎(chǔ)。多年來，我特別重視班風建設(shè)，無論是基礎(chǔ)良好的或較差的班級，經(jīng)過自己的努力、領(lǐng)導的支持與幫助，家長的密切配合及學生的積極進取，到后來都成為優(yōu)秀班集體。工作的實踐，使我不斷地摸索出一條抓好班風，整頓亂班的獨特工作經(jīng)驗。我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，有強烈的事業(yè)心、責任感。領(lǐng)導把我放在哪里，我就一心一意把工作搞好；領(lǐng)導讓我教哪個班級，我就要

2、把哪個班級的教育教學工作搞上去。這是教師搞好教育事業(yè)的基礎(chǔ)。其次，我從內(nèi)心熱愛學生。只有這種發(fā)自內(nèi)心的愛，才能把學生看做是自己的孩子，和他們建立新型的師生關(guān)系，做他們的良師益友，做他們和藹可親的長者，讓學生不覺得老師可怕，使他們的心和教師的心貼得更緊了。愛學生是教師的師德，是做好工作的動力。我從上述兩個基點出發(fā)，建立一套完整的工作方法：①要善于了解學生。我每于都和學生在一起，同時利用一切機會，早上、中午提前到校、課間十分鐘、晚上放學的時間多接觸學生，和他們一起聊天、談心，了解他們各方面情況，研究班里問題，隨時掌握第一手材料：②要善于發(fā)現(xiàn)普遍性問題和個別突出問題，我通過觀察了

3、解、分析班里學生的動向，以找出主要矛盾，有的放矢的解決問題。③要善于調(diào)動每個學生的積極性。我對班干部充分相信他們，有事同他們商量，放手讓他們管理班里的事情，對有特長的學生和后進生，充分發(fā)揮他們的特長、特點，鼓勵學生人人為班集體的利益和榮譽出力，人人為班集體做出自己的貢獻，變不利因素為有利因素，讓學生從心里熱愛班集體。④要善于鼓勵學生，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。我根據(jù)學校每個學期的中心工作和班級實際情況，制定切實可行的班級奮斗目標，并不斷提出新的目標，新的要求，千方百計地激起學生的勁頭。對學生以表揚為主，增強班集體的凝聚力和榮譽感。⑤要善于發(fā)揚學生團結(jié)友愛互助精神。我用通俗易懂

4、的語言告訴學生，我們的班集體就象一臺機器，每一個學生包括老師在內(nèi)都是機器上的零件，如果哪一個部位出了故障，螺絲釘松了，都會出現(xiàn)問題，機器就停止轉(zhuǎn)動。簡單的故事，使學生們從中悟出深刻含義，讓他們明白團結(jié)協(xié)作，每一個人都必須保持良好的精神狀態(tài)，班集體才會像機器一樣轉(zhuǎn)動得又快又好，而且永不生銹。使學生懂得團結(jié)友愛，讓他們感受到在班集體里學習和生活就像在家里一樣溫暖，人人相互獻愛心，自然同學們就更加熱愛班集體了。⑥要善于運用靈活多樣的教育方法。我結(jié)合學校的中心工作、參觀、課文、用革命先烈、老前輩光輝事跡結(jié)合實際進行現(xiàn)實意義的教育，力求適合本班特點，適合每個人的特點，因人而異，因材施

5、教，凈化學生的思想，提高學生的覺悟。在課堂教學中，力求用生動形象的兒童語言去啟發(fā)誘導他們，培養(yǎng)他們的能力，開發(fā)他們的智力，⑦要善于樹立榜樣，抓兩頭帶中間。一是對學生中全面發(fā)展的，某一方面好的，進步的都及時樹立為榜樣，讓學生學有榜樣；二是典型引路，對后進生不嫌棄、不歧視、積極引導、耐心幫助、積極鼓勵每一個微小的進步，促進轉(zhuǎn)化工作，變消極為積極，變不利為有利；三是善于運用班集體的力量幫助后進生轉(zhuǎn)變：四是身教勝于言教，凡是要求學生做到的老師要首先做到，有時讓學生給老師提提意見，主動征求家長對教育教學的建議，不斷地改進自己的工作。通過以上工作方法，把每一個學生的積極性調(diào)動起來、使全

6、班學生熱愛班集體，關(guān)心愛護班集體，形成一個良好的班風。把這種積極因素引導到學習上來，再和其它各方面的工作聯(lián)系起來，形成了良好的學習氛圍，培養(yǎng)了較強的學習能力。這樣班集體的整體素質(zhì)提高了，教育教學質(zhì)量自然就會提高。實踐使我深深體會到：教師愛學生的情感是使孩子健康成長的催化劑。沒有這種如同陽光雨露般的真摯情感，天真活潑的孩子就像干枯土地上的小苗，等待他們的只有枯萎與死亡。做為一名教師只要真心地愛學生就能掌握愛的藝術(shù)。學生在接受愛的過程中，同時又把愛反饋回來，形成一股巨大的熱流。我知道我做的教育嘗試，并未形成什么“流派”或“風格”，我只是想用我的愛心去激發(fā)出學生智慧的火花。正像蘇

7、霍姆斯基所講的：“教育的技巧和全部奧秘，也就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和學生心靈之間的一條通道，是開啟學生心智的鑰匙，以點燃照亮學生心靈的火焰。”