八年級數(shù)學下冊 10.1 分式導學案（新版）蘇科版 .doc

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1、個人復(fù)備§10.1分式(1）學習目標：1、了解分式的概念，會判斷一個代數(shù)式是否是分式。2、能用分式表示簡單問題中數(shù)量之間的關(guān)系，能解釋簡單分式的實際背景或幾何意義。3、能分析出一個簡單分式有、無意義的條件。4、會根據(jù)已知條件求分式的值。學習重點、難點：分式的概念，掌握分式有意義的條件學習方法：自主探究法、合作探究法學習過程：一.【預(yù)學提綱】初步感知、激發(fā)興趣1．我們知道，兩個數(shù)相除可以把它們的商表示成分數(shù)的形式，如1÷2、-5÷4可以分別表示為、，類似地，a÷b可表示成怎樣的形式呢？其中的a、b可以表示

2、任意實數(shù)嗎？2.填空：（1）一塊長方形玻璃板的面積為2m2，如果寬是am，那么這塊玻璃的長是m；（2）如果小麗用n元人民幣買了m袋相同的瓜子，那么每袋瓜子的價格是元；（3）兩塊面積為aha、bha的棉田，分別產(chǎn)棉花mkg、nkg。這兩塊田平均每公頃產(chǎn)棉花kg.3.思考：(1)上面所列的這些式子與分數(shù)有什么相同和不同之處？(2)你能嘗試寫出分式的定義嗎？二.【問題探究】師生互動、揭示通法問題1.下列各式哪些是分式，哪些是整式？①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；問題2.當分別取下面的值時，求分式的值：個人復(fù)備(1

3、)；(2)；問題3.當取何值時，下列分式有意義？無意義？(1)；(2)；(3)；問題4.當取何值時，下列分式的值為零？(1)；(2)；問題5.已知：時，分式無意義，時，此分式值為0，求的值。三.【變式拓展】能力提升、突破難點若分式的值為負數(shù)，求x的取值范圍。四.【回扣目標】學有所成、悟出方法分式的定義是什么？分式有意義、無意義、分式值為零的條件分別是什么？【板書設(shè)計】【教學反思】