小學(xué)生的心理適應(yīng).doc

《小學(xué)生的心理適應(yīng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)生的心理適應(yīng)從上幼兒園到小學(xué)，對(duì)于兒童來(lái)講，是他們生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。他們的社會(huì)角色、生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)環(huán)境都講發(fā)生巨大的變化。一般來(lái)講，小學(xué)新生對(duì)于小學(xué)生活都充滿期盼和憧憬，但同時(shí)也存在著對(duì)小學(xué)生活變化的心理不適應(yīng)。幫助小學(xué)新生適應(yīng)小學(xué)生活，解決好他們的心理適應(yīng)問(wèn)題，是完成從幼兒園到小學(xué)教育銜接的重要途徑。影響完成這一心理適應(yīng)過(guò)程的因素較多，主要包括幾點(diǎn)：（1）逐步熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系，消除陌生感；（2）對(duì)學(xué)校和教室環(huán)境以及對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生親近感；（3）對(duì)新的學(xué)習(xí)生活不感到壓力，能適

2、應(yīng)其節(jié)奏，感到愉悅的心理體驗(yàn)；等等。鑒于小學(xué)新生的心理特點(diǎn)，他們待人處世易情緒化，因此我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的情感。這是解決小學(xué)新生心理適應(yīng)的重要途徑。分享給家長(zhǎng)朋友的話小學(xué)生活明顯不同于幼兒園生活，所以家長(zhǎng)要協(xié)助孩子做好心理準(zhǔn)備，逐步幫助他們適應(yīng)小學(xué)生活。首先，幫助孩子正確面對(duì)上學(xué)之初心理產(chǎn)生的孤獨(dú)感。孩子剛到小學(xué)的新環(huán)境中，面對(duì)不熟悉的老師、同學(xué)，內(nèi)心容易產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞的情緒。父母要告訴孩子這種情緒是正常的，不必害怕。同時(shí)要輔導(dǎo)孩子樹(shù)立健康良好的情緒，如可以讓孩子將這份孤獨(dú)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)與他

3、人交往的動(dòng)力或者變?yōu)楠?dú)處默想，學(xué)會(huì)享受獨(dú)處的快樂(lè)。其次，幫助孩子樹(shù)立起對(duì)小學(xué)生身份的認(rèn)同感。上學(xué)之初，有些孩子還游離在小學(xué)生身份之外。父母要由衷的祝賀孩子成為一名小學(xué)生，奠定孩子自信的心理基礎(chǔ)，令其愿意成為小學(xué)生。同時(shí)，在日常生活中，家長(zhǎng)要有意識(shí)地與孩子聊聊在學(xué)校一天發(fā)生的事情，建立孩子與其顯示小學(xué)生活的聯(lián)系，讓孩子從家長(zhǎng)口中體會(huì)到關(guān)心和重視。最后，切忌家長(zhǎng)給孩子的小學(xué)生活增添壓力。平常，有些家長(zhǎng)習(xí)慣用“學(xué)校的老師可厲害了”“你再不聽(tīng)話，就讓學(xué)校的老師管你”等話語(yǔ)約束孩子的不良行為，希望對(duì)其有威懾

4、力。殊不知，這樣的批評(píng)如同恐嚇一般，會(huì)使學(xué)生心理上對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼感，更不愿意上學(xué)。因此，家長(zhǎng)不要片面強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活的嚴(yán)厲，而應(yīng)采取正確的方式糾正孩子的行為，讓孩子體會(huì)上學(xué)的樂(lè)趣。