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1、《要下雨了》教學設(shè)計授課人曹亦甜學科語文學校家朋學校課題《要下雨了》教學目標1.認識13個生字，會寫“直”，讀準多音字“空”的讀音，能借助圖片、聯(lián)系生活實際了解“陰沉沉”、“潮濕”、“悶得很”等詞語的意思；2.能正確流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；3.知道故事里有哪些動物，它們下雨前都在干什么。教學重點1.在語境中隨文識字，并聯(lián)系實際理解一些詞語的意思；2.讀好問句和感嘆句教學難點聯(lián)系實際理解一些詞語的意思教學方法演示、課堂討論、讀書指導、啟發(fā)課時安排第一課時教具圖畫、多媒體教師活動學生活動設(shè)計意圖一、激趣導入，引出課題1.出示圖片
2、，請認真看，仔細聽。（烏云密布，閃電，雷聲）2.你感覺天快要怎么樣了？3.板書課題，請生讀，提醒“了”是輕聲，請生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1.師讀課文，提出要求。2.請生說，邊聽學生說邊貼圖3.請生打開課本自讀，要求：讀準字音，讀通句子，遇到難度的句子多讀幾遍，標上自然段4.這篇課文有幾個自然段？5.出示：山坡陰沉沉直起身子彎著腰伸了伸腰空氣潮濕悶得很消息搬東西響起連忙雷聲分行請生讀并及時評價6.學習坡提問學生識記方法出示順口溜，帶讀：有土就是坡，有石就是破，有水就是波，有衣就是被。三、隨文讀句，邊讀邊學第1自然段1.出示課文
3、內(nèi)容，誰想讀？請你…2.出示腰，偏旁是？都和什么有關(guān)？和老師一起做個雙手叉腰的動作在語文園地四我們就學過不少月字舉手回答快要下雨了生舉手讀課題齊讀課題邊聽邊思考課文中出現(xiàn)了哪些可愛的小動物回答燕子、小魚、螞蟻生自讀課文、生字，標自然段9個生讀，正音，齊讀回答交流識記方法跟老師讀生舉手讀文月字旁身體跟老師做動作坐端正開堂直接以圖片和聲音刺激感官，渲染氛圍用可愛的動物激發(fā)學生學習本課的興趣在鞏固已知學字法基礎(chǔ)上，利用兒歌增強記憶加一些與教學有關(guān)的師生互動，活躍課堂氣氛旁的字，誰能幫我們回憶回憶？有不一樣的嗎？3.出示身體部位，月字旁的字：
4、臉脖子胳膊腰肚子腿腳臂，請生讀4.玩游戲，出示“我做你猜”，老師做動作，生從第一段找出相應(yīng)詞語標紅學生答對的詞語5.出示圖（烏云密布、天色陰暗）誰能從第一段找出一個詞來形容它6.“看到這陰沉沉的天，小白兔做了一個什么動作？”屏幕出示“直”，引導學生自主觀察結(jié)構(gòu)和位置，邊說重點筆劃邊范寫第2自然段1.“看到這陰沉沉的天，小白兔直起身子，伸了伸腰，這時他看到了誰？”“他和燕子說了什么？”出示插圖標紅呀，板書，“呀”是個語氣詞，讀輕聲，它后面還有一個什么標點？問號表示疑問的語氣，泛讀2.“小白兔和燕子說話時聲音怎么樣，你能從第二段找一個詞形
5、容嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？”請生試讀、評價1.出示燕子高飛和低飛圖，引導學生觀察對比，在燕子貼圖旁板書低飛第3自然段1.提問燕子是怎么回答小白兔的？2.出示：空氣潮濕給“空”找朋友；聯(lián)系生活實際理解“潮濕”：從偏旁出發(fā)，并展示圖片（生活中常見現(xiàn)象）引導，并請學生說潮濕的（）3.出示“我正忙著捉蟲子呢！”板書“呢”，提示語氣詞及感嘆句的朗讀第4~6自然段1.小白兔相信燕子說的話了嗎？請生自讀第4自然段找答案出示“是要下雨了嗎？”又是一個疑問句，“是”要重讀，板書“嗎”，請學生試讀并及時表揚“他沒有相信燕子，他到池邊看到了什么？”生說后在小魚貼
6、圖旁邊板書“出水”2.請同桌互讀小白兔和小魚的對話肚脖腳腿臂齊讀大聲說出相應(yīng)詞語生答陰沉沉“直起身子”伸出右手食指和老師一起寫“小燕子”生舉手說生跟讀“呀”問號跟讀生自主從文中找到“大聲喊”生舉手試讀；齊讀學生觀察舉手讀小燕子的話讀詞給空組詞：天空空中……請生比賽讀；評議生舉手說生按照剛才所掌握的疑問句朗讀要點舉手試讀生一起回答同桌互讀對舊識鞏固，又加速對新知的理解從玩中教，從玩中學，增加教學的趣味性啟發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)，有利于學生對詞意的理解將學生帶入到情境中，讓他們覺得自己就是故事中的角色，設(shè)身處地讀好句子通過觀察對比引導學生知道燕子
7、雨前行為拓展識字教學的方法，并及時學以致用，鼓勵學生留心生活本課的第二個疑問句，讓學生自己讀出疑問的語氣給生創(chuàng)造合作學習的機會出示“空、有空”請生讀并組詞在第三段找它的另一個讀音1.出示小白兔和小魚的對話，標紅“吧”，板書，請生自悟與“呀、呢、嗎”的聯(lián)系（語氣詞、形聲字、同偏旁、輕聲）；出示“悶”，啟發(fā)學生多種方式識記，如：心被關(guān)在門里、聯(lián)系生活實際……請兩位學生展示朗讀對話第7自然段1.出示圖文，標紅輕聲詞“消息、搬東西”，泛讀老師扮螞蟻，誰當小白兔把下雨的消息告訴我？螞蟻，螞蟻，……2.螞蟻在干什么呀？生邊說邊在螞蟻貼圖旁邊板書“
8、搬東西”出示“搬”，利用偏旁、動作引導識字并組詞，復(fù)習提手旁字義3.注意語氣詞“呢”，請生一起帶動作齊讀螞蟻的話第8~9自然段作為下一課時過渡，略提形聲字“響”總結(jié)故事中小白兔遇見了誰？他們在干什么？天快要怎么樣了？四、
