網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用復(fù)習(xí)總結(jié).doc

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1、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用（第二版）復(fù)習(xí)重點內(nèi)容武法提編著第一章網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用概述1.網(wǎng)絡(luò)教育的基本概念（綜合性觀點）；2.網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)教育中的本質(zhì)屬性（四觀----教學(xué)媒體觀、學(xué)習(xí)資源觀、認(rèn)知工具觀和學(xué)習(xí)環(huán)境觀）；3.網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)科的形成（換句話說，為什么出現(xiàn)了這么一門學(xué)科）基于哪些基礎(chǔ)之上？三個基礎(chǔ)：社會基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)；4.目前網(wǎng)絡(luò)教育研究方向----1）基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與學(xué)習(xí)效果研究，2）基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式的探索；5.網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)----重點掌握認(rèn)知靈活性理論，其對知識的劃分、含義、學(xué)習(xí)分類和階段、關(guān)

2、于隨機進入式教學(xué)的觀點。第二章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的概念；2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)教育職稱平臺的關(guān)系；3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建的設(shè)計理念----以學(xué)習(xí)者為中心（其內(nèi)涵包括幾點？）；4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素（6點----學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)支持、社會網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)評價）；模型從三部分來解析（學(xué)習(xí)者因素、活動層和條件層）其每一點包含的內(nèi)涵以及三者之間的關(guān)系；5.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計原則（以學(xué)習(xí)者為中心的觀點出發(fā)）包含哪幾點？（參與性原則、社會性原則、情境性原則和分布式原則和靈活性原則）；6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)

3、境的設(shè)計過程（可結(jié)合模型出發(fā)）----前端分析到活動層設(shè)計再到條件層設(shè)計，最后界面設(shè)計與評價和修改到系統(tǒng)開發(fā)。第三章網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺1.網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺的功能組成----網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺，分別描述其三個平臺在網(wǎng)絡(luò)教育中所起到的作用；2.同步交流與異步交流的區(qū)別，并能分別舉出相對應(yīng)的例子；3.網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺發(fā)展趨勢和特點（三個發(fā)展，6個特點）。第四章網(wǎng)絡(luò)教育資源1.網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念；2.網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)的人員構(gòu)成（5類）、一般流程（6個環(huán)節(jié)）；3.網(wǎng)絡(luò)教育素材資源的開發(fā)（5類）

4、、集成（3種方法）；4.網(wǎng)絡(luò)課程的概念，網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)課件的關(guān)系；5.網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計流程；6.國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)（分別舉例）；7.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育資源的發(fā)展趨勢具有哪些特點（可進化、分布式、社會性和開放性）；8.非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)資源的主要表現(xiàn)形式（博客、論壇、Wiki、書簽）。第五章網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)1.其學(xué)習(xí)支持服務(wù)的發(fā)展歷程（三個階段）、內(nèi)涵；2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計的影響因素分析（3類----學(xué)習(xí)者因素、課程因素、機構(gòu)因素）；3.學(xué)習(xí)支持服務(wù)分類（3種----學(xué)術(shù)性支持、管理型支持和情感性支持），其分類是基于什么基礎(chǔ)

5、上做出的？（從學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難出發(fā)的----學(xué)習(xí)問題、交流問題好個人問題）；4.學(xué)習(xí)支持服務(wù)的交互方式（雙向交互----電子郵件、網(wǎng)站發(fā)布消息、BBS、雙向視頻會議系統(tǒng)；其他技術(shù)媒體交互----紙媒的雙向交互、電話的雙向通信；人際面對面交互----一對一面授、小組面授）。第六章網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式1.教學(xué)模式所包含的要素（5個）、特點（5點）；2.辨別網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的差異；3.目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)模式分類（3類）、行為目標(biāo)的傳遞式教學(xué)模式和生成性行為目標(biāo)的探究式教學(xué)模式的分類，并能就其中一種類別描述其特點。第七章網(wǎng)絡(luò)教

6、育的評價和質(zhì)量認(rèn)證1.網(wǎng)絡(luò)教育評價目前所具有的特點；2.網(wǎng)絡(luò)教育評價體系（對學(xué)習(xí)者評價、網(wǎng)絡(luò)教師評價、網(wǎng)絡(luò)課程的評價和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的評價），對其中任何一種評價能找到有效方法去評價，其次每種評價所包含的主要評價內(nèi)容；3.網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量認(rèn)證所需堅持的原則以及其意義。