初中學(xué)生實驗探究能力培養(yǎng)策略初探-論文.pdf

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1、中學(xué)物理Vo1．32No．202014年10月·教學(xué)論壇·初中學(xué)生實驗探究能力培養(yǎng)策略初探王衛(wèi)(宜昌市夷陵區(qū)教研中心湖北宜昌443100)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《物理課為了落實《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，人教版教科書《物理》程標(biāo)準(zhǔn)》)明確指出“義務(wù)教育物理課程是一門注重實驗的自除了編寫以上的20個學(xué)生必做實驗外，還在教材中編寫了很然科學(xué)基礎(chǔ)課程．此階段的物理課程應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)歷實驗探多的演示實驗．如：《科學(xué)之旅》中教材在“有趣有用的物理”中究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)知識和科學(xué)探究方法，提高分析問題和解決安排了兩個演示實驗，分別是“停止沸騰的水，澆上冷水會怎問題的能力．”由此可

2、見，物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然樣?”和“會跳舞的小人”，這兩個實驗器材簡單，操作簡單，但科學(xué)，回顧物理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，可以看出物理實驗自始是實驗效果明顯、對比強烈，充分展示了初中物理的有趣．教材至終都占有極其重要的地位．在物理教學(xué)活動中通過觀察現(xiàn)在“想想做做”欄目安排兩個小實驗，分別是“放大鏡觀察物體象、進行演示實驗和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具總是放大的嗎?”和“乒乓球會下落嗎?”，這兩個小實驗與學(xué)生體、明確的認(rèn)識，是理解概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ)．的生活聯(lián)系很緊，實驗現(xiàn)象非常明顯，與學(xué)生的生活經(jīng)驗形成《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“知識與技能”、“過程與方法”鮮明的對比，讓學(xué)生感

3、到物理的有趣和高深，從而喜歡上物理和“情感·態(tài)度·價值觀”的三維課程目標(biāo)，將科學(xué)探究作為一學(xué)習(xí)．種重要的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時將科學(xué)探究納入教材中這樣的演示實驗的例子還很多，幾乎每一節(jié)都或多“課程內(nèi)容”，還為科學(xué)探究設(shè)計了包含提出問題、分析與論證、或少的編寫了一些演示實驗的欄目，我們的物理教師在教學(xué)中評估、交流與合作等要素的能力基本要求．因此物理實驗教學(xué)要提前將這些演示實驗自己做一遍，發(fā)現(xiàn)實驗過程中的問題，是落實物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也在教學(xué)實踐中加以注意和改進．課堂教學(xué)中可以請學(xué)生和老師是重要的課程資源．初中物理實驗教學(xué)在整個物理教學(xué)活動中一起完成各種難

4、度不同的演示實驗，增強學(xué)生的參與積極性，占有特別重要的地位，如何落實課標(biāo)要求，實施物理的教育功更好地發(fā)揮教育功能．能也就顯得尤為重要，以下是我們的一些探索，與同行進行探討我們曾經(jīng)做過調(diào)查問卷，八年級學(xué)生最喜歡的課程是物1開實學(xué)生必做實驗理，原因是物理教師上課時精彩的演示實驗讓他們很是喜歡，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為了便于實驗教學(xué)與評估，本次修訂的也很崇拜物理老師．這些例子說明我們物理教師要想上好物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了學(xué)生必做的20個學(xué)生實驗．包含基本操課，讓學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科就要不怕麻煩做好課堂的演示實驗作類7個：(1)用刻度尺測量長度、用表測量時間；(2)用彈簧3指導(dǎo)學(xué)生課外小制作測力計測量力

5、；(3)用天平測量物體的質(zhì)量；(4)用常見溫度計小制作是指利用日常生活中的器材，根據(jù)所學(xué)過的原理、測量溫度；(5)用電流表測量電流；(6)用電壓表測量電壓；方法，設(shè)計與制作同學(xué)們所熟悉的有關(guān)物理儀器，完成一些簡(7)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．測定性實驗4個：(1)測單有趣的物理實驗．它的特點是就地取材，成本較低．小制作的量物體運動的速度；(2)測量水平運動物體所受的滑動摩擦目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手技能力；(3)測量固體和液體的密度；(4)測量小燈泡的電功率．探和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，小制作的要求開放，可以較好地究性實驗9個：(1)探究浮力大小與哪些因素有關(guān)；

6、(2)探究杠體現(xiàn)了物理課程的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值桿的平衡條件；(3)探究水沸騰時溫度變化的特點；(4)探究光觀的“三維目標(biāo)”．例如在學(xué)習(xí)了《電壓》之后，結(jié)合教材的插的反射規(guī)律；(5)探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系；(6)探究凸圖“水果電池”和“動手動腦學(xué)物理”的習(xí)題，布置學(xué)生在家做透鏡成像的規(guī)律；(7)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；(8)探究一個水果電池．學(xué)生的興趣很高，做出來的水果電池也是形態(tài)通電螺線管外部磁場的方向；(9)探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)各異，讓學(xué)生交流各自的體會感受，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)生感應(yīng)電流的條件．習(xí)物理知識．還比如在學(xué)習(xí)《溫度》時讓學(xué)生自制一個“簡易

7、溫以上2O個學(xué)生實驗是修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)首次以“學(xué)生必做度計”，通過學(xué)生的自制活動，可以明白溫度計的制作原理、刻實驗”的要求列出，這就說明這些實驗的重要性，學(xué)生實驗既度方法、使用方法和注意事項等，可以很好地達到課標(biāo)“了解液是落實課程內(nèi)容的載體，也是形成科學(xué)內(nèi)容的方法和途徑．《物體溫度計的制作原理”和“會使用常見溫度計測溫度”的教學(xué)理課程標(biāo)準(zhǔn)》為了解決“課堂教師時間少和探究環(huán)節(jié)多”的矛要求，學(xué)生的實驗探究能力也得到培養(yǎng)．盾，提