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《櫻花教學(xué)設(shè)計(jì)-.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、?教學(xué)內(nèi)容：?了解日本風(fēng)俗人情，欣賞歌曲《櫻花》，以唱歌為主的綜合課。二、教學(xué)目標(biāo)?1、使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心及探索音樂的愿望。3、感受都節(jié)調(diào)式的特點(diǎn)，能用中文、日文演唱歌曲《櫻花》1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動(dòng)、聽辨等豐富的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)、感受亞洲國家各具特色的民歌的美，體會(huì)音樂無國界的獨(dú)特魅力。在美妙動(dòng)聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學(xué)生對(duì)本民族音樂的熱愛之情。???2、過程方法：通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分析、討論、實(shí)踐等學(xué)習(xí)過程與方
2、法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生的分析、表達(dá)、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。以達(dá)到在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的。???3、知識(shí)與技能：通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解東亞、東南亞幾個(gè)國家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會(huì)它們各具特色的音階、音調(diào)特征以及鮮明的民族特點(diǎn)。學(xué)會(huì)演唱日本著名的民歌《櫻花》。?三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)??重點(diǎn)：《櫻花》歌曲的學(xué)習(xí)?難點(diǎn)：都節(jié)調(diào)式?四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴。?五、教學(xué)過程?第一部：課前導(dǎo)入：?1、播放電影<<
3、浪漫櫻花>>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動(dòng)感的音樂和舞蹈。）（誰能告訴我剛才欣賞的這部電影的名字？香港四大天王之一的郭富城和張柏芝主演的浪漫櫻花，畫面很漂亮，落英繽紛，如詩如畫，今天呢，老師就帶領(lǐng)大家，乘著音樂的翅膀，去了解日本燦爛音樂與文化。）2、提問：1）世界七大洲是什么？?亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南極洲?2）中國在哪個(gè)洲？?亞洲?引入櫻花的介紹。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它，它又是日本的國花?！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的一種愉悅的的情景。櫻花花朵極其美麗，為早春重要的觀花樹種，常
4、用于園林觀賞，盛開時(shí)節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。每年春天花開時(shí)節(jié)，日本人民競(jìng)相觀賞它的千姿百態(tài)生命就像這櫻花般短暫,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛,我們應(yīng)該像櫻花一樣笑著面對(duì)一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞.這也是櫻花做為日本國花的原因（日本人喜歡櫻花的原因）3、誰能說說還有哪些國家也在亞洲？?肯定學(xué)生的表現(xiàn)，說明今天老師要做一名導(dǎo)游帶學(xué)生去亞洲的一些國家去旅游（課件），如何去呢？?讓我們一起乘著歌聲的翅膀去飛翔吧。（課件）國家。??????運(yùn)用已掌握的地理知識(shí)可輕松回答出中國在亞洲，也可說出諸如日本、朝鮮、越南等亞洲其
5、他??通過對(duì)地理位置的提問輕松導(dǎo)入本課的課題以及新知識(shí)的學(xué)習(xí)。?第二部：走近日本?亞洲國家眾多，第一站去哪兒呢？老師播放一首歌曲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽，說說是哪個(gè)國家。?肯定學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生說說日本有哪些獨(dú)特的人文、風(fēng)景。贊許學(xué)生，介紹日本以及日本音樂的特點(diǎn)。?提問學(xué)生剛才聽到的歌曲名稱，再讓學(xué)生說說櫻花與日本的聯(lián)系，待學(xué)生說完出示課件介紹櫻花生：日本?第三部：歌曲學(xué)習(xí)?讓學(xué)生打開課本學(xué)唱《櫻花》歌譜，跟著課件音樂或老師帶唱。學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。?第四部：都節(jié)調(diào)式?分析歌曲用了哪幾個(gè)唱名，沒用哪幾個(gè)？?（課件）教師介紹日本的都節(jié)調(diào)式。?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲
6、《櫻花》。（課件）?學(xué)生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五個(gè)唱名，沒用唱名re、sol。?分析歌詞：櫻花開的季節(jié)，櫻花的顏色、香味以及賞花人的心情。?有感情地演唱歌曲《櫻花》。?由歌曲欣賞引入既呼應(yīng)本課開始時(shí)乘著歌聲的翅膀去旅行的意圖，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。?通過教師一系列的提問和引導(dǎo)、學(xué)生的討論分析以及學(xué)生自己學(xué)唱歌曲和民歌欣賞，讓學(xué)生自己去發(fā)掘日本的人文、風(fēng)情，發(fā)現(xiàn)、體會(huì)日本歌曲音階、音調(diào)的特點(diǎn)，并在輕松不單調(diào)的情形下學(xué)會(huì)歌曲《櫻花》的演唱。?第五部：課后作業(yè)?嘗試進(jìn)行一次音樂創(chuàng)作：?????試著將都節(jié)調(diào)式（13467）中的各
7、音填入下面（??）中，創(chuàng)作一段悠美的旋律吧。?????(??)??(??)??(??)??-?
8、??????(??)??(??)??(??)??-?
9、???(??)??(??)??(??)??-?
10、???(??)??(??)??(??)??3?
11、
12、?六、課后反思：
