天津市南開區(qū)華寧道小學(xué)閻宏第七期小數(shù)作業(yè).doc

《天津市南開區(qū)華寧道小學(xué)閻宏第七期小數(shù)作業(yè).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、天津市南開區(qū)華寧道小學(xué)閻宏第七期小數(shù)作業(yè)一.說明“綜合與實(shí)踐”的基本環(huán)節(jié)有哪些？每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)是什么綜合與實(shí)踐包括選題,開題,做題,結(jié)題四個(gè)基本環(huán)節(jié).1選題：發(fā)現(xiàn)并選擇可以研究的問題，并清晰地加以表述。2開題（或稱為“析題”）：通過分析、討論，進(jìn)一步明確需要解決的問題，設(shè)計(jì)合理可行的解決問題的方案和步驟。3做題：通過自主探究、合作交流等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，實(shí)施解決問題的方案，得到解決問題的成果。4結(jié)題：總結(jié)、反思并交流解決問題的成果、解決問題的過程、收獲或體會(huì)、進(jìn)一步研究的問題等，并開展自評、互評和他評。二.設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生現(xiàn)有的知識、

2、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),通過向?qū)W生提供數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想方法的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考和綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。它不是單列的教學(xué)活動(dòng),而是滲透于每一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中。一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在課上的動(dòng)手操作,課外的實(shí)踐運(yùn)用,以及數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課.一年級認(rèn)識立體圖形案例教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)

3、進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的實(shí)物教學(xué)過程：一、設(shè)疑激情1、說學(xué)具：1）師：同學(xué)們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機(jī)器人）2）生：對！機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個(gè)小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就給組里的小朋友說什么，每個(gè)人都說說。（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱）3）匯報(bào)：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們有不同的嗎

4、？（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具）2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個(gè)小朋友共同試試看。二、操作感知A：分―――提示概念1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。2）匯報(bào)：哪個(gè)聰明的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）3）揭示概念師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實(shí)物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱、球　4）活動(dòng)教師板書：球　問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸―――感知長方體a：

5、感知長方體（1）活動(dòng)：請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報(bào)：師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）b:感知正方體、圓柱、球?、倩顒?dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸　一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。②匯報(bào)：學(xué)生仿照長方體的匯報(bào)，依次說：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球?。汗夤獾模軡L動(dòng)學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒

6、有這樣的感覺。c:比較①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？???(學(xué)生討論)②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認(rèn)識它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識了物體（板書：認(rèn)識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。f：聯(lián)系實(shí)際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動(dòng)1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長

7、方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合）?2、搭學(xué)具（1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后再分工，由誰來搭，誰來傳遞，誰來講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧?。▽W(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視）（2）各小組匯報(bào)：四：全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。