新課程理念下初中物理有效教學的策略.doc

《新課程理念下初中物理有效教學的策略.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、新課程理念下初中物理有效教學的策略初中物理教學是學生學習物理知識的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。新課標的實施要求教師重新思考，更新觀念采取有效策略來促進學生全面發(fā)展，來改善學生的學習方式，促進學生的有效學習，提高課堂教學效率，努力實現(xiàn)有效教學，構建高效課堂。讓教師教的輕松，學生學得愉快。有效教學的核心就是教學的效益。即什么樣的教學是有效的所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯

2、一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。我們所追求的是，教學效果要好，教學效率要高，且教育投入與產出之比要合理。物理教師應該充分利用本學科特點，勤于思考，勇于探索，實施有效策略提高初中物理教學效率，實現(xiàn)初中物理的有效性。具體策略有：一、導入精心新課的導入，是教師在一項新的教學內容或活動開始前，引導學生進入學習狀態(tài)的行為方

3、式?！叭f事開頭難”，“萬事貴乎始”，“良好開端是成功的一半”。精彩的導入無疑會為課堂教學的進行奠定良好的基礎。它可以喚醒學生的注意力，使學生實現(xiàn)興奮中心的轉移，使學生離開正在從事的活動，全身心轉移到課堂上來。精彩的導入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界，使學生產生濃厚的興趣。導入既是傳授知識的開始，又是師生溝通感情的開始，教師的一舉一動一言一行，都影響著學生的情感，牽動著學生的心弦，使學生懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的開始。導入有法，但無定法。隨著教學內容與教學任務的不同、學生年齡和班級班風的不同、教師

4、自身素質和個性愛好的不同以及教師現(xiàn)有的教學資源的不同，導入的方法也就各不相同。我們常用以下幾種導入方法：⒈實驗導入法物理是以實驗為基礎的科學。用實驗的方法不僅可以激發(fā)學生學習物理知識的興趣和求知欲望，而且可以使學生受到物理思維和物理方法的訓練。實驗導入法中有教師演示實驗、學生演示實驗。例如，導入“大氣壓強時”，教師先讓學生做一個小實驗。學生每人一只注射針管，讓他們來回拉動針管里的活塞.然后請他們用橡皮套把針尖套住。再次讓他們拉動活塞，問他們的感覺。有此引出大氣壓的課題，由于學生有了親身的體驗，對于抽象概念的學習就有了理

5、解的基礎。又如，導入“力的作用是相互的”時，教師可以先讓學生做這樣的實驗。教師請兩位大小不同同學上講臺，讓他們各穿一雙旱冰鞋面對面站著。然后教師讓力氣小的同學推力氣大的同學一把，結果兩人同時都向后退去，全班大笑。教師因勢利導問學生：“如果讓力氣大的同學推力氣小的同學會怎么樣？”以學生為道具的實驗，讓學生們感到格外親切有趣，課堂異?；钴S，導入的效果頗佳。不論用哪種方式的實驗導入，其目的都是引起興趣，引導思維，更好地進入新內容的學習。⒉直觀導入法直觀導入法是利用實物、模型、教具、圖表多媒體等手段來引入新課的方法。實物、模型

6、、教具讓學生親臨其景地感知物理的應用成果，直觀地了解其結構原理。多媒體是形聲化現(xiàn)代化的教學手段，它不受時間、空間、宏觀、微觀的限制，直觀、形象地展示物理現(xiàn)象，讓學生深入地感知和探究物理。在進行“電動機”教學導入時，教師出示自己制作的電動機模型，立刻抓住全場的注意力。當通電后轉子轉動起來時，課堂頓時也轟動起來。接著學生開始納悶：幾匝線圈、一個司空見慣的蹄形磁鐵，電動機原來這么簡單？教師順勢在學生懸念中展開新課教學。又如為了導入“聲音”的教學，教師上課伊始播放“神八”與“天宮一號”對接的視頻。形聲并茂的藝術享受剛開始時，教

7、師突然關閉了音頻通道。學生齊聲叫道：沒有聲音了！這時教師故弄玄虛：哦，聲音有這么重要嗎？那我們今天就來研究“聲音”的知識。⒊生活情景導入法一方面，采用學生熟悉的現(xiàn)象和生活實例引入新課，學生會覺得親切具體，易于接受。另一方面，在教學中以物理知識在實際中的應用導入新課，使學生會對暫時無法解決提出的問題，會更加喚起學生的興趣，學生會帶著濃厚的興趣和明確的求知欲望投入到新課的學習中。例如，由沙灘上不同鞋印的深淺導入壓強的教學，由生活中的熱水器導入焦耳定律的教學。⒋故事導入法針對學生愛聽奇聞異事的心理特點，引用一些與教學內容有關

8、的故事、趣聞引發(fā)學生的學習興趣，陶冶其情操。例如，通過講奧斯特的故事，導入磁場。⒌詩詞諺語導入法詩詞語言精練，淺顯易懂，合轍押韻，便于記憶和朗讀。以詩詞開講，既可以讓學生有一種新鮮感，還可以加強知識間的橫向聯(lián)系。例如，用李白的《早發(fā)白帝城》導入物體的運動；導入比熱時，引用諺語“雁門關外野人家，朝穿皮襖午穿沙。”⒍對比導入法物理學中