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1、MyFamily教學設(shè)計與反思??????一、教學目標1、知識與技能目標①能聽、說、認讀主要單詞father（dad）?mother（mom）man、woman.②能聽懂、會說Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.并能在情境中運用；能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。2、情感目標①激發(fā)學生學習英語的興趣②教育學生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。二、教學的重點、難點1、重點：能熟練使用句型Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/fa
2、ther.教學生學會如何詢問他人家庭成員。2、難點：如何正確使用人稱代詞he和she。三、課前準備1、教師準備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學課件。2、學生準備家人和朋友的照片。四、教學過程Step1：熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）①SinganEnglishsong:boysandgirls.②日常用語練習A:Goodmorning.?I’m…?I’mfrom…Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis…（名字）.
3、Mynewfriend.……（讓學生在輕松氛圍中進入最佳學習狀態(tài)，同時為新課導入作鋪墊。復(fù)習前一單元的重點句型，能為新授課的引入進行自然過渡。）Step1：呈現(xiàn)新詞、新課（Presentation）①出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學生：What’syourname?引導這個女生回答：Myname’sLinda.教師及時對其他學生說:She’sLinda.并示意學生跟著重復(fù)這句話。②教師指著離自己稍遠的女生問：“Who’sthatgirl?”引導學生回答：She’s…3、同樣的方法，教師指著離
4、自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?引導學生回答：He’s…4、讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…（此處教師通過舊句型引出新句型，其目的是讓學生對本課的重點句型及難點有一定的概念和理解。）5、教師拿出學生們所熟悉的教師的照片詢問學生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?由此引出man和woman并引導學生回答：He’sMrBlack.She’sMissWhite.（借助同學們熟悉的教師的照片引出兩個生詞，使學
5、生更易于接受，并能加深記憶。）6、教師可向?qū)W生出示幾張同學們喜歡的幾張明星的圖片，讓學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習。（通過操練，熟悉重點句型。使用學生喜歡的人物，既活躍了課堂氣氛，也調(diào)動了學生的積極性。）7、教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞mother,father。教師再次用mom、dad代替m
6、other,father進行回答，然后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常用語中。8、讓學生觀看教學課件Let’stalk的內(nèi)容。9、跟讀課文對話。10、學生分角色進行表演。（在學生已掌握句型的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)課文，使學生進一步理解所學的新知識。）Step3：趣味操練（Practice）1、猜人請一名學生到講臺前，并蒙住他（她）的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。（讓學生在玩中鞏
7、固所學知識。）2、Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速作反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他的同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進行操練。（該部分使學生把所學內(nèi)容與自己的實際生活相結(jié)合，激勵學生靈活地拓展所學知識。）Step4：擴展性活動（Add-activities）發(fā)給學生每人一張紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫進行
8、句型練習：Who’sthatboy/girl/woman/man?He’s…She’s…（學生通過畫父母或好朋友，操練所學知識，既鞏固了新知識，又養(yǎng)成積極參與的意識。）Step5：SurmmenyandAssessment教師對學生的表現(xiàn)進行評價，看看哪個同學掌握得最好。Step6：Homework學生各自拿著全家福課后互問互答。Step6:板書設(shè)計?????????????????MyFamilyUnit2?PartA?Le
