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《從“趣、易、真”入手，尋找習(xí)作的快樂-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、WENLlDA0HANG“趣、易、真”嘉作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)，好多語文教師在作文教學(xué)上一籌莫展，花了大氣力卻收效甚微。教師怕教作文，學(xué)生怕寫作文已是小學(xué)語文教學(xué)一個不爭的事實(shí)。尤其在農(nóng)村小學(xué)，有些孩子甚至一見到作文就頭疼，感覺作文無從下手，缺乏素材；有些孩子對寫作文缺乏興趣，一篇作文就是幾十個字，簡單乏味；有些孩子會寫作文，但作文水平經(jīng)常性地原地踏步，難以提高??造成這些現(xiàn)象的原因很多：孩子自己的閱讀量少，缺少老師的指導(dǎo)與講評，缺少生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，從源頭上提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，本人從事了多年小學(xué)語文教學(xué)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、鼓勵學(xué)生多讀
2、書。多摘記杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”的名言，作文講究的是積累，只有厚積才能薄發(fā)。在教學(xué)中，除了課內(nèi)閱讀以外，要對不同年級的學(xué)生制定不同的課外閱讀計(jì)劃，規(guī)定測讀量，要求家長予以配合，我所教的班級每學(xué)期舉行“讀=小天使”評比活動，定期展示優(yōu)秀的讀書筆記，為學(xué)生營造良好的讀書氛圍。如一、二年級推薦的課外讀物以兒歌、奄謠和淺近的占詩為主，課外閱讀總量不少于5萬字。三、四年級以童話、常見的古詩詞和故事書為主，課外閱讀總量不少于40萬字。五、六年級以寓言和各類兒童文學(xué)為主，課外『剌讀總量不少于100萬字。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！焙迷~佳句的摘記有利于價、選各個檔次的
3、作文當(dāng)章范讀，學(xué)生的作文興趣高昂，積學(xué)生的積累．從三年級開始，就要求學(xué)生開始摘記一些課內(nèi)極參與。如果學(xué)生每次的作文訓(xùn)練都能這樣，還會懼怕作文外讀物的好詞佳句。摘記以每篇課文為一個單位，分好列、嗎?佳句和修辭鑒賞等，以四年級下冊的《桂林山水》為例：好嗣。作文講究情真意切，具體生動。作文是每個人自己的內(nèi)有“波瀾壯闊、峰巒雄偉、危峰兀??”；佳句有“舟行碧波心獨(dú)自，情感流露。真實(shí)性對于小學(xué)生作文是非常重要的，，人在畫中游”；修辭鑒賞有“桂林的山真奇啊，一座座拔學(xué)生沒有親身經(jīng)歷。沒有貼近生活，就沒有素材。怪不得現(xiàn)地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝??好像一不小在的小學(xué)
4、生寫作文就愛胡編，愛寫空話和套話。所以多讓學(xué)心就會栽倒下來”這些句子比喻和排比結(jié)合在一起運(yùn)用，文生參加社會實(shí)踐顯得尤為重要，組織學(xué)生參加義務(wù)勞動等字又優(yōu)美，學(xué)生如果能夠摘下來，并模仿寫一寫，這樣長久社會公益的事情，組織學(xué)生踏春、秋游、課外游戲等。讓學(xué)生持下去，作文水平肯定會提高很快．．了解{十會的五彩繽紛，生活的七彩光這樣孩子熱愛生活二、鼓勵學(xué)生勤背書，勤練筆了，／j‘能真正找到寫作的源泉、如四年級下冊第一單元的有很多作家淡及成功之法，都捉及到幼時的背之功，習(xí)作《走，我們?nèi)ゴ河巍?，我就組織學(xué)生春游。在教作文課《快魯迅、金庸、季羨林、楊振寧等無小強(qiáng)調(diào)背書的重要性我們樂
5、的課問》時，我動員所有的科任教師一齊與孩子們玩耍、雖不提倡死記硬背，但適當(dāng)?shù)谋痴b必小可少。要針對不同的游戲，孩子們與老師是那么的親密，那么的天真，_J：課時，我學(xué)生囚材施教，要指導(dǎo)有潛力的學(xué)生背誦課外經(jīng)典文章、背邀請所有參與了活動的老師都聽課，并}亥子們采訪老師多了自然就能【_1成章，自然就能做到我手寫我心了比如參加活動的心理感受，課章氣氛活躍，學(xué)生的作文興趣倍教材中的I詩、現(xiàn)代詩和H積累以及比較短的課文，那是增彳F六年級作文課《今天我當(dāng)家》之前，印了份告家長一定要求學(xué)生背誦的。而比較長的課文，如人教版四年級下I5，要求家長務(wù)必在劇末孩子當(dāng)一天家，并與其淡談心得冊的
6、精讀課文《夜鶯的歌聲》和獨(dú)閱讀課文《小英雄雨來》體會，并請來了王芳同學(xué)的媽媽，一個數(shù)十‘r照顧癱瘓丈夫等，這類課文字?jǐn)?shù)特別多，學(xué)生傘文背誦有難度，可要求學(xué)的強(qiáng)媽媽親自講述感人的故事，通過這些資源的整合利生復(fù)述即可。還有些內(nèi)容比較多的課文可以}上學(xué)生背誦有用，一篇篇作文有m有肉，孩子們也似乎一下子長大了許代表性的一段或兒段，如人教版六年級下冊的《詹天佑》，可多，家長們也對這種教學(xué)方法稱贊有加以學(xué)生背第四和最后兩段。課外讀物可以結(jié)合實(shí)際要求小學(xué)作文教學(xué)只有做到“趣、易、真”，只有從基礎(chǔ)抓起，學(xué)生背誦《千字文》、《唐詩i百首》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典。從生活的真實(shí)素材人手，能激
7、發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)有一句老話叫“拳不離手，}}{不離口”，熟能生巧的道理生的寫作思路，才能比他們樂寫、善寫。也適合于作文?，F(xiàn)在的教材安排，一個學(xué)期8篇作文，日+小(作者單位：江西省廣豐縣吳村小學(xué))文理導(dǎo)航2011
