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《三年級下語文教案-海底世界2蘇教版.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、海底世界教學設計[教學目標]知識與技能：1、理解課文內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、通過多媒體輔助手段，使學生更深刻地感受到海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、采用自主、探究、合作的方法學習課文內(nèi)容。[來源:Zxxk.Com]情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。[教學重點]：通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學生探知的欲望。[教學難點]：培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。[教學準備]1、學生的學習準備：①正確認讀本課的生字新詞，并能正確、流利地朗讀課文。②理
2、解已學課文《趕海》的主要內(nèi)容。2、教師的教具準備：多媒體課件。[教學過程](一)創(chuàng)設情境1、播放《大海啊，故鄉(xiāng)》，回顧已學課文《趕?！罚龑W生說說大海的景色和自己的感受。來[源:Z&xx&k.Com]2、提出“你想知道，大海深處是什么樣的嗎？”（過渡：讓我們一起到海底遨游吧！這節(jié)課我們繼續(xù)學習22、《海底世界》）3、板書課題、讀題。(二)整體感知1、師范讀全文。2、聽思考：聽了老的朗，你得海底是個什么的地方？（學生聽思考并從文中找出有關的句。）3、學生自己聽后海底景色的初步和感受。（教引學生從才找出的相關句，如，景色奇異、物豐富、神奇、有趣·
3、··。）(三)自感悟1、學生自由文（學生用自己喜的方式文。）2、欣件（教出示件，學生看。）3、合件交流后的感受。（學生后感受。）4、文從哪幾個方面介了海底世界？【教點，引學生從文中找出中心句。(最后一個自然段)】(四)精體會1、學第二自然段。(1)第二自然段。(2)：海面的景色怎？海底的景色怎？【同桌找出相關句】[來源學科網(wǎng)ZXXK]⑶：學生成果。(教引理解“波濤洶涌”、“竊竊私”，用“竊竊私”個一句。)①指名相關句。②比：哪個句子好？A、你用特制的水中聽音器一聽，就能聽到各種各的聲音：有的，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼??B、你用特制的水中
4、聽音器一聽，就能聽到各種各的聲音：有的像蜜蜂一，有的像小一啾啾，有的像小狗一汪汪，有的像人在打呼??【?。旱冖趥€句子好，把海底物出的聲音和我熟悉的物和人的聲音比，非常生、形象，聽起來感到熟悉、切?！?4)指導朗讀：海底動物的聲音要從小聲到大聲地讀出來，要讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。(5)指名有感情朗讀?！具^渡：海底的動物不僅聲音奇異，它們還各有各的活動特點呢。那么課文是怎樣介紹的呢？】2、學習第三自然段(1)默讀，邊讀邊思考：文中具體講了哪幾種動物的活動方法？【出示表格，根據(jù)表格的提示讀?！?2)讀后討論，并劃出描寫動物不同
5、活動特點的句子。(3)交流、填表格。(4)你覺得哪種動物的活動方式有趣？指名讀。[來源學科網(wǎng)ZXXK](5)指導朗讀：語氣中要充滿活潑、有趣。(6)說說作者是通過什么說明方法把它們的活動寫具體的。(打比方、作比較、列數(shù)字)【過渡：海底除了有各種各樣有趣的動物，還有許多色彩斑斕、大小不一的植物；除此之外，海底的地形高低不平，富含礦產(chǎn)資源?！?、學習第四—五自然段。(1)女生讀第四自然段，男生讀第五自然段。[來源學科網(wǎng)](2)課文從哪些方面描寫了海底植物的差異？(色彩、形態(tài))(3)海底的地形有什么變化？(4)海底有什么礦產(chǎn)？(5)指名讀。小結(jié)：4、
6、學習第六自然段。(1)齊讀。(2)這一段與第一段有什么關系？作用：與開頭照應(首尾呼應)(3)指導朗讀：懷著贊嘆的感情讀。(五)鞏固深化1、大家一起回顧課文從哪兩個方面介紹了海底世界？每個方面具體介紹了哪些景物？2、學生以導游的身份向同學們介紹海底世界。(六)拓展延伸1、畫一畫海底奇異的景象。2、寫一寫你想對大海說的話。(七)布置作業(yè)1、搜集有關海洋知識的資料。五、板書設計：景色奇異22、海底世界{物產(chǎn)豐富
