教學(xué)設(shè)計(jì)三角形的特性.doc

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1、課題五四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者李正教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，掌握三角形的特性。2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過操作，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。3、使學(xué)生在探索圖形的特征中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握三角形的特征教學(xué)難點(diǎn)掌握三角形的特征教學(xué)準(zhǔn)備直尺、三角板、三根木條、一張白紙課時(shí)數(shù)1基本教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入我們都學(xué)過哪些平面圖形？（生說）出示三角形，貼在黑板上。你能從生活中指出哪些物體上有三角形嗎？二、探究新知（一）學(xué)習(xí)例1探究三角形的特征1、自主學(xué)習(xí)：用準(zhǔn)備好的工具，在白紙上任意畫一個(gè)三角形。思考：三角形有幾

2、條邊？幾個(gè)頂點(diǎn)？幾個(gè)角？2、小組交流：同桌互相交流，并在所畫出的三角形上指一指。3、集體交流：先由小組代表匯報(bào)。然后教師歸納總結(jié)。教師指出三角形的概念并板書。（1）由三條線段圍成（三條邊）（2）三個(gè)角（3）三個(gè)頂點(diǎn)4、練習(xí)：完成81頁(yè)“做一做”第1題。（二）學(xué)畫三角形的高。1、認(rèn)識(shí)三角形的高和底教師指出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊的一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。（師在黑板上的三角形上畫高，但不講畫法）。2、嘗試畫高。①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫平形四邊形的高，嘗試畫三角形的高。（在已畫的三角形底上）基本教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)②指名演示畫高。③用ABC表示三角形。

3、3、練習(xí)畫高。同桌各自畫一個(gè)三角形，對(duì)換畫高。（三）探究三角形的特性。1、從81頁(yè)例2的圖中找出哪有三角形？它們有什么作用。2、集體交流總結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性。3、拓寬：舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)十四第2題。引導(dǎo)學(xué)生想出辦法，利用三角形的特性。2、完成練習(xí)十四第3題。四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：三角形的特性CBA底邊邊邊頂點(diǎn)高角角角由由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。特征：⑴三條邊特性：三角形具有穩(wěn)定性。⑵三個(gè)角⑶三個(gè)頂點(diǎn)課題五四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者武存青教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形，

4、掌握三角形的特性。2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過操作，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特性，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。3、使學(xué)生在探索圖形的特性中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)知道三角形任意兩邊之和大于第三邊教學(xué)難點(diǎn)知道三角形任意兩邊之和大于第三邊教學(xué)準(zhǔn)備紙條、剪子課時(shí)數(shù)1基本教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、三角形具有哪三個(gè)特征？三角形有什么特性？2、給三角形做高。二、探究新知1、觀察例3圖，提出問題：這是什么原因呢？2、實(shí)驗(yàn)：①將全班學(xué)生分組（組數(shù)隨人數(shù)而定）②每組剪出下面三組紙條（單位：厘米）（1）6、7、8（2）4、5、9（3）3、6、10③用每組紙條擺三角形，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什

5、么？3、各小組匯報(bào)交流。4、總結(jié)歸納：三角形任意兩邊的和大于第三邊。三、鞏固新知1、同桌量一量手中的兩個(gè)三角形的三條邊，來檢驗(yàn)三角形的特性。2、完成練習(xí)十四第4題。先獨(dú)立判斷各組小棒能否拼成三角形，然后集體訂正。3、完成練習(xí)十四第11題。獨(dú)立完成。集體訂正。并說明理由。四、課外延伸在生活中找?guī)讉€(gè)三角形，用今天所學(xué)三角形的特性，檢驗(yàn)是否正確。基本教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)板書：三角形的特性AB8厘米7厘米6厘米B4厘米3厘米2厘米ACC三角形任意兩邊的和大于第三邊課題五四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者武存青教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確按照三角形的角和邊進(jìn)行分類，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和

6、區(qū)別。2、通過辨認(rèn)和區(qū)別三角形，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)能正確按照三角形的角和邊進(jìn)行分類，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確進(jìn)行三角形的分類，學(xué)會(huì)辨析。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板、三角板、直尺、量角器課時(shí)數(shù)1基本教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1、我們都學(xué)過哪幾種角？2、什么叫銳角？什么叫直角？什么叫鈍角？3、在七巧板中分別找一找這三種角。我們會(huì)給角分類，這么多的三角形，想不想給三角形分類呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《三角形的分類》（板書課題）二、探究新知（一）引導(dǎo)學(xué)生按角分類1、同桌分類，把七巧板中的三角形找出來，然后分類。2

7、、小組交流。3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填表。4、小組內(nèi)說一說什么樣的三角形分別是三種三角形，并在點(diǎn)子圖中分別畫不同的三角形。5、用集合圖表示這三種三角形之間的關(guān)系。說明：把所有的三角形作為一個(gè)整體，用一圓圈表示。（二）引導(dǎo)學(xué)生按邊分類1、同桌用直尺量三角形的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小組匯報(bào)：兩條邊相等的三條邊相等的老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填表，并說明叫什么三角形。3、讓學(xué)生分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個(gè)角，你又發(fā)現(xiàn)了什么？基本教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)4、拓