分子和原子核心素養(yǎng)的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定 (1).docx

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1、基于學(xué)科核心素養(yǎng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定課題名稱（課時(shí)）九年級(jí)化上冊(cè)第三章構(gòu)成物質(zhì)的的基本微粒分子和原子原來(lái)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子原子等構(gòu)成的，了解分子原子的區(qū)別2、學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、識(shí)圖等方法獲取信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象類比、分析、歸等方法處理加工信息。3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣；初步建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。學(xué)習(xí)學(xué)科核心素養(yǎng)后修訂的教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和微觀動(dòng)畫(huà)展示，理解分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)的一種微粒；通過(guò)分子模型的組建理解原子是化學(xué)變化中的最小微粒，從而加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解

2、2、能過(guò)運(yùn)用分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋一些日常現(xiàn)象，能夠區(qū)分物理變化與化學(xué)變化。3、通過(guò)對(duì)物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間相互聯(lián)系的分析推理，逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力4、知道化學(xué)變化中，分子是可分的，二原子是不可分的。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)運(yùn)用統(tǒng)一辯證的觀點(diǎn)來(lái)思考問(wèn)題的思想方式。修改說(shuō)明修改前的目標(biāo)更注重知識(shí)的傳授，使學(xué)生能夠從微粒學(xué)的角度來(lái)觀察事物，修改后的目標(biāo)更注重學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和終身發(fā)展，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。