蘇教二語第三單元表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)內(nèi)容5、雨后主備人備課時(shí)間2月26日授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過程。2、掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。3、鼓勵(lì)同學(xué)們讀而優(yōu)則背，試著背誦。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠正確、流利有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件生字卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、觀圖在一陣電閃雷鳴，大雨滂沱之后，雷聲停了，雨也停了。在展示出雨過天晴畫面時(shí)，教師伴隨著優(yōu)美的音樂說:

2、“一場(chǎng)大雨過后，太陽又露出了笑臉，嫩綠的樹梢閃著金光，花兒們經(jīng)過雨露的滋潤更加美麗，剛才還在躲雨的孩子們走了出來。同學(xué)們，如果這時(shí)你也和你的小伙伴走了出來，你們會(huì)到哪兒去？想做些什么呢？2、介紹作者，冰心3、聽課文錄音二、初讀課文學(xué)習(xí)生字，把課文讀正確，讀通順。1.自由小聲讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字或詞勾下來，多讀兩遍。2.再讀課文，爭(zhēng)取讀得正確通順。3.同桌對(duì)讀課文，并互相提意見。4.全班匯報(bào)，講同桌給你提了什么意見，并當(dāng)著全班同學(xué)的面讀一小節(jié)，看改正得怎么樣。三、自讀自己最喜歡的一節(jié)詩說說你讀后仿佛看到什么，想到什么。并通

3、過讀，把自己看到的、想到的情境表現(xiàn)出來。四、再讀課文想想自己有沒有什么不懂的地方，提出來大家解決。學(xué)生可能提關(guān)于詞語的理解方面的問題，也可能提到文中兩處有“矛盾”的地方，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合自己的生活實(shí)際去解決這些問題。讓學(xué)生在積極的思維情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。五、美讀品味，回歸整體1.配樂讀全詩。可加上自己的動(dòng)作。2.學(xué)生評(píng)議。3.背誦課文。第二課時(shí)一?復(fù)習(xí)1聽寫詞語2指名讀課文二精讀課文（一）?第一節(jié)1指名讀2孩子們玩得多開心啊，你們從哪句話讀出來的？3指名讀第2句4什么是

4、神仙？5誰能把孩子們快樂的樣子讀出來。6指導(dǎo)朗讀第一節(jié)（二）?第二、三節(jié)1?指名讀2?這兩節(jié)告訴我們什么？3他拍著水淋淋的泥褲子，直喊“糟糕”，嘴上這么說，內(nèi)心卻感到什么？4自讀2~3節(jié)5指導(dǎo)朗讀6試著背誦（三）?第四節(jié)1指名讀2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的動(dòng)作3指名讀有關(guān)句子4小妹妹為什么希望自己也摔上一交呢？5指導(dǎo)朗讀三總結(jié)延伸1齊讀課文2回憶自己曾經(jīng)在雨中怎樣地玩耍。四、延伸練習(xí)1.想象說話:雨后，我真想……2.小組合作，修改自己開課時(shí)畫的畫，或重新畫一幅畫，并給畫配上一段話。3.收集描寫兒童生活的小詩、散文、小故事

5、，當(dāng)小老師教大家讀一讀。七、小結(jié)作業(yè)布置1、背誦課文2、寫話練習(xí)：雨后，我真想……板書設(shè)計(jì)板書?????5??雨后?????快樂????似?????神仙教后反思：教學(xué)內(nèi)容6、誰的本領(lǐng)大主備人備課時(shí)間2月26日授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能通過對(duì)課文的理解淶懂得：每個(gè)人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能通過對(duì)語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并很好的將不同的語氣朗讀出來。2、能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、板書：誰的

6、本領(lǐng)大。2、你們知道是誰和誰在比本領(lǐng)嗎？（風(fēng)和太陽）3、那么風(fēng)和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢？你們有什么問題嗎？（怎么比的？結(jié)果怎樣？……）二、初步朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文。1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子。（學(xué)生自讀課文）2、學(xué)習(xí)生字（1）、出示帶拼音的生字。請(qǐng)小朋友自己去認(rèn)識(shí)自己的新朋友？（學(xué)生自讀詞語）（2）、指導(dǎo)朗讀，指名讀詞語，齊讀詞語。（3）、去掉拼音再讀詞語，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友？（4）、指名回答，齊讀。3、初讀課文?！。?）、這篇課文中一共有幾個(gè)小節(jié)呢？請(qǐng)9位小朋友來讀

7、課文，其他小朋友做評(píng)委?！。?）、學(xué)生進(jìn)行朗讀?。?）、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！。?）、聽課文的錄音。三、讀課文，了解課文大意。（1）、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？（2）、學(xué)生進(jìn)行朗讀，建議學(xué)生進(jìn)行默讀，或者是小聲的讀課文。（3）、交流：風(fēng)和太陽進(jìn)行比賽，看誰的本領(lǐng)大，到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng)，分不出大小。四、指導(dǎo)書寫：（1）、出示：各烈敢巧（2）、認(rèn)識(shí)新的偏旁：夂（3）、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置，各上長，下短。烈：上長下小。（4）左右結(jié)構(gòu)的詞語：敢：左右基本等寬，攵。巧：工，最后一筆是提。（5）

8、、說說怎樣進(jìn)行記憶。（6）、生隨師進(jìn)行描紅、臨摹?！　　　　　　〉诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演?！　?、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本