蘇教六語(yǔ)下第三單元表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題8、三打白骨精1教時(shí)第一課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文日期月日教學(xué)目標(biāo):1．?正確、流利、有感情地朗讀課文。2．?學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．整體感知課文，理清課文的脈絡(luò)，掌握借助課題來(lái)概括課文內(nèi)容的方法。4.初步感受孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。重點(diǎn)、與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：整體感知課文，理清課文的脈絡(luò)，掌握借助課題來(lái)概括課文內(nèi)容的方法。教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2-3’常規(guī)性積累暢所欲言2’核心過(guò)程(一）導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1.????看過(guò)《西游記》這本書嗎？《西游記》的

2、連續(xù)劇看過(guò)沒有？里面哪個(gè)人物最吸引你？大家對(duì)《西游記》里的人物都特別熟悉，里面的哪個(gè)故事給你印象特別深刻？2.精彩的故事特別多，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)小故事《三打白骨精》1、交流2、齊讀課題。10’（二）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)第二板塊：預(yù)習(xí)作業(yè)1．?選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。2．導(dǎo)學(xué)。（1）出示“摘”。（2）教師示范寫。●???預(yù)習(xí)作業(yè)1．出示詞語(yǔ)，指名讀，提示：“齋、咒”是翹舌音，“憐、癩”是邊音?！?多音字：蒙（mēnɡ）騙、發(fā)蒙/蒙（ménɡ）頭蓋臉、蒙難●??預(yù)習(xí)作業(yè)兩名學(xué)生展示交流。2．理解詞語(yǔ)的意思▲不勝歡喜（與“

3、勝券在握”辨析“勝”的一詞多義）▲“年滿八旬”與“下旬”中的“旬”意思一樣嗎？（不一樣）1、滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫的變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。1．第一部分（《補(bǔ)充習(xí)題》第一題）（1）選擇一名學(xué)生展示交流。（2）導(dǎo)學(xué)2．第二部分（《補(bǔ)充習(xí)題》第二題）（1）選擇一名學(xué)生展示交流。（2）導(dǎo)學(xué):都讀“mán”,但是在不同的詞語(yǔ)中，寫法不同。正確區(qū)分“饅頭”、“瞞不過(guò)”、“埋怨”、“野蠻”中的“mán”子。評(píng)價(jià)，示范朗讀?！S飯：出家人吃的飯菜。正確地書寫詞語(yǔ)：妖怪、齋飯、咒語(yǔ)、隱瞞、山勢(shì)險(xiǎn)峻。展示交流10’三、整體感知1．現(xiàn)

4、在我們一起來(lái)讀讀課題，《三大白骨精》的中心詞是什么？你能借助這個(gè)課題，來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？4．巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)。交流：課文可以有兩種分法。引教師要引導(dǎo)反思：明確故事的六要素10’四、學(xué)習(xí)第一段1．指導(dǎo)朗讀描寫環(huán)境的詞句，讀出山的高和險(xiǎn)。出示原文：唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，看不盡峰巖重疊----　　指名朗讀，說(shuō)說(shuō)描寫有什么不同？從中感受到了什么？2．與原文對(duì)比朗讀，交流感受。教師引發(fā)期待：常言說(shuō)“山高必有怪，嶺峻定生精”。在這窮山惡水之中，必定有可惡的妖精。這樣的環(huán)境描寫真妙呀，它預(yù)示著驚險(xiǎn)的故事即將發(fā)生。5’五、

5、拓展延伸。課堂作業(yè)：《習(xí)字冊(cè)》中的字再描仿臨各一遍。預(yù)習(xí)作業(yè)：1.熟讀課文。3.《補(bǔ)充習(xí)題》第三題。板書設(shè)計(jì)課題8三打白骨精2教時(shí)第二課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文日期月日教學(xué)目標(biāo):1、.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)，3.感受孫悟空善于揭穿白骨精的妖術(shù)，勇于斗爭(zhēng)到底的頑強(qiáng)精神，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。重點(diǎn)、與難點(diǎn)有感情地讀，通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2-3’常規(guī)性積累故事人物的性格分析暢所欲

6、言2’核心過(guò)程第一板塊：導(dǎo)入課文1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三打白骨精》這篇課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？2.正因?yàn)榘坠蔷摹叭儭?，所以就有了孫悟空三次棒打，那么，三次斗爭(zhēng)的情形又有什么不同呢？1、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？2、快速瀏覽課文，看看“第一打”“第二打”“第三打”。10’第二版塊：學(xué)習(xí)第一次斗爭(zhēng)1．出示學(xué)習(xí)單。2．巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)。3．導(dǎo)學(xué)：白骨精“白骨精不勝歡喜……1、指名讀（出示段落）和“不勝歡喜”。指導(dǎo)朗讀2、說(shuō)說(shuō)這里的白骨精給你留下什么印象？小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼，看到了白骨精的真

7、面目孫悟空孫悟空從南山摘桃回來(lái)----（1）指名讀這里的孫悟空給你留下什么印象？唐僧唐僧連忙扯住悟空…1讀（出示段落）理解“自言自語(yǔ)”2、說(shuō)說(shuō)美貌的詞（1）說(shuō)說(shuō)唐僧吧（唐僧十分善良，慈悲為懷）（2）抓住“連忙扯住”和“責(zé)怪”理解。教師引導(dǎo)反思：剛才我們學(xué)習(xí)了第一打的內(nèi)容，體會(huì)到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)。想想，我們是如何來(lái)學(xué)習(xí)的？10’　第三板塊：學(xué)習(xí)第二次和第三次斗爭(zhēng)教師根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)。第二打：白骨精山坡上閃出一個(gè)年滿八旬---指導(dǎo)朗讀。這樣的傷心可以說(shuō)是(肝腸寸斷、悲痛欲絕、痛不欲生)值得同情嗎？這哭里藏著的便是—

8、—惡，藏的是——刀。注意這句話中“閃”字。唐僧唐僧一見，驚得從馬上摔下---驚”“摔”“坐”（善良，更加生氣）“不由分說(shuō)”“一口氣”為什么這么做？孫悟空悟空見又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。讀出什么來(lái)了？第三打：孫悟空從這里你有看到了一個(gè)怎樣的孫悟空呢？1）說(shuō)說(shuō)八旬的