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《陶罐和鐵罐優(yōu)秀教案.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、陶罐和鐵罐教案示例 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價值、興奮”等詞語?！ ?.分角色、有感情地朗讀課文?！ ?.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法?！ ?.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。 教學(xué)重點(diǎn) 通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解課文講的道理?！ ≌n時安排 2課時 教學(xué)過程第一課時 一、形象導(dǎo)入 1.播放媒體資源中的視頻，讓學(xué)生初步了解陶罐和鐵罐的質(zhì)地、特點(diǎn)?！ √展奘?/p>
2、指以粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型后，在800－900度左右的高溫下焙燒而成的物品，品種有灰陶、紅陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有濃厚的生活氣息和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。早在商代，就已出現(xiàn)釉陶和初具瓷器性質(zhì)的硬釉陶。陶罐的表現(xiàn)內(nèi)容多種多樣，動物、樓閣以及日常生活用器無不涉及，光潔美觀?！ ¤F罐是以鐵礦石冶煉加工制成的器物，比較堅(jiān)固?！ ?.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一個發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事，到底是怎么回事兒呢？就讓我們一起到課文中尋找答案吧。 板書課題：陶罐和鐵罐，隨機(jī)指導(dǎo)“罐”字的書寫。 二、初讀課文 1.學(xué)生自讀課文，畫出生字詞。教師巡
3、視指導(dǎo)?！ ?.利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字，指導(dǎo)組詞?！ ?.播放媒體資源中的范讀動畫，更正讀音?！ ∪?、朗讀感悟 1.師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀課文，然后在小組里交流一下，你喜歡誰，不喜歡誰，理由是什么？ 學(xué)生自由讀課文，討論交流，教師巡視?！ ?.學(xué)生匯報 例：（1）我喜歡陶罐，因?yàn)樗t虛；不喜歡鐵罐，因?yàn)樗湴痢Ｎ业母鶕?jù)是課文寫“驕傲的鐵罐看不起陶罐”，還常常奚落它。陶罐則不是這樣，它不但說話很謙虛，而且不和鐵罐一般見識，避免矛盾激化，不和它爭吵?！ 。?）陶罐不但謙虛，也很善良、真誠。你看，當(dāng)人們剛把陶罐從土里掘出來，它立刻就說
4、：“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！碧展薏挥嬊跋?，豁達(dá)大度，我喜歡它。 ?（3）陶罐敢說真話，我喜歡它這一點(diǎn)。它說：“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。”從這可以看出陶罐并不是“懦弱”的東西。 ?（4）我不喜歡鐵罐，它不僅驕傲，還很武斷。它對陶罐說：“你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！笔聦?shí)上，后來粉身碎骨的不是陶罐，而是鐵罐被完全氧化了。看問題不能絕對?！ 熾S機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“奚落”、“懦弱”等詞語的意思。 3.指導(dǎo)朗讀 ?。?）師：《陶罐和
5、鐵罐》這寓言故事，多像一場兩幕的小話劇。你們想演一演這個故事嗎？ 師：要演好故事，關(guān)健是要深入體會人物的思想感情。請同學(xué)們畫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和語言的句子，先自己練習(xí)讀一讀，然后和同桌分角色讀一讀，讀出感情?！ W(xué)生練讀、分角色讀，師巡視指導(dǎo)。 ?。?）請兩名同學(xué)分角色讀陶罐和鐵罐的對話。學(xué)生評議?！ 〗處熯m時引導(dǎo)： 讀出鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制，“你敢碰我嗎？”語調(diào)上揚(yáng)，有挑釁的意味，顯出鐵罐的傲慢；“我就知道你不敢，懦弱的東西”語調(diào)下沉，突出“懦弱”，以示看不起；“住嘴！……”由于陶罐言之有理，鐵罐惱羞成怒，因而聲高氣粗；“你算什么東西！”“總有
6、一天，我要把你碰成碎片！”語調(diào)要緊湊高揚(yáng)，讀出鐵罐混不講理，怒不可遏的心態(tài)。而陶罐自始至終是謙和寬容的態(tài)度，語言也是平和講理，語氣自然平穩(wěn)。比如，“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱”面對鐵罐的傲慢無理，陶罐據(jù)理力爭，“但不是懦弱”，語氣要加重，以表達(dá)自己不與之相碰的原因，以及內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)?！ 。?）同桌互換角色，再練習(xí)有感情的朗讀?！ ∷摹⑶榫潮硌荨 ?.師：下面你們自愿結(jié)合，組成創(chuàng)作小組，演出這個故事，能做到嗎？ 學(xué)生三五結(jié)合，分別排練“古代”“現(xiàn)代”兩幕，分角色扮演陶、鐵二罐、眾人、旁白者，人人參與，當(dāng)堂練習(xí)?！ ?.推舉一組到講臺前表演，頭戴不同頭飾區(qū)分人
7、物，進(jìn)行表演?！ ∥?、暢談體會 1.師：這則有趣的寓言故事已經(jīng)表演完畢，在此我們用熱烈的掌聲對扮演陶罐、鐵罐的同學(xué)和部分觀眾的表演表示感謝，他們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在，有一個問題請同學(xué)們思考并回答： “故事告訴我們什么道理?并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中有什么感受?！薄 W(xué)生熱烈討論，互相談自己的感受?！ ±哼@個故事告訴我們，在集體中每個人都有自己的長處，比人優(yōu)越，也沒有理由驕傲。比不上別人也不要消沉，要發(fā)揮自己的長處，互相合作、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為社會作貢獻(xiàn)……?！ ?.請?zhí)展蕖㈣F罐的扮演者和部分同學(xué)談體會。 例：陶罐
8、扮演者：“我是一個謙虛而
