讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試成功.docx

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1、讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試成功--------小學(xué)高年級學(xué)生班級自主管理能力的培養(yǎng)嘗試慈利縣江埡中學(xué)徐麗華吳小慶[內(nèi)容提要]“教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景、充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極完成的條件?！贝龠M(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展是中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。在班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會的效率意識、質(zhì)量意識和民主意識，培育學(xué)生健全的人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任應(yīng)有意識的通過各種活動(dòng)，合理利用各種條件使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的交往能力；培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力

2、，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞]學(xué)生??嘗試成功自主管理我擔(dān)任小學(xué)高年級班主任多年，總覺得如果班主任事必躬親，管得太多，不僅學(xué)生不喜歡，而且會使自己活得很累。于是，我便琢磨怎樣讓學(xué)生自己管理班級。后來我發(fā)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生都有嘗試成功的機(jī)會，會極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識，促使他們積極的參與到班級管理中來。我采取的是小組目標(biāo)管理法具體做法如下：一、摸清底子，合理分組每次接到一個(gè)新班，我都先對每一名學(xué)生的各科成績、個(gè)人特長、家庭背景、興趣愛好等方面做一次全面的摸底，然后再將學(xué)生分成幾個(gè)大組（主要依據(jù)學(xué)生的各科成績，按學(xué)科優(yōu)劣及特長搭配），由班主任安排組長。二、制定目標(biāo)，明

3、確職責(zé)根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的成績檔次，給他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓小組成員明確各自的職責(zé)。三、一周小結(jié)，一月班評一周結(jié)束，由組長對本組成員本周完成任務(wù)的情況作一次小結(jié)。一月結(jié)束，班上再做一次總結(jié)，對各組組長、副組長進(jìn)行評價(jià)，決定其是否繼續(xù)擔(dān)任該職務(wù)；同時(shí)根據(jù)該月中檢測的成績確定學(xué)生等次的升降。四、自主競選，自主組隊(duì)期中檢測之后，由學(xué)生自己發(fā)表競選演說，競選班干部、科代表、小組長等，然后由組長與學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組（對沒人要的少數(shù)學(xué)生，由班主任協(xié)調(diào)安排），進(jìn)行小組競賽。通過實(shí)施小組目標(biāo)管理法，我班學(xué)生的自我管理能力得到了極大地提高，班級事務(wù)我基本上不用操心，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績始終處于年級前

4、列。學(xué)校舉行的活動(dòng)，我班每次都能拿到一等獎(jiǎng)。【我的反思與體會】：一、班主任首先要明確班級管理的目的任務(wù)。班級管理的目的是為了培養(yǎng)和教育學(xué)生成為合格的人才。班級管理的任務(wù)是使班級按照既定的要求，按照班級的特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律，保證學(xué)生的健康成長，保證班級秩序正常，使學(xué)生成為品德、智力、體力各方面都得到發(fā)展的合格人才。在班級管理過程中有些班主任眉毛胡子一把抓，事事都管，有的則是“警察”、“保姆”式的做法，時(shí)刻將學(xué)生當(dāng)犯人一樣看管，或者將學(xué)生當(dāng)成什么都不會的“嬰兒”細(xì)心“照料”。我覺得這些做法都不可取。我們要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)鮮活的有獨(dú)立個(gè)性的人，給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會，給他們成長的機(jī)會

5、。使他們在學(xué)校既學(xué)到知識，又培養(yǎng)了能力。基于此我在學(xué)生分組時(shí)，對各組成員都作了比較均衡的搭配，學(xué)習(xí)成績好中差都有，特長學(xué)生組組都有。這樣一來，各組基本處于同一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)生都比較有信心。在給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我也充分考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力，給他們制定了不同的又必須努力才能達(dá)到的目標(biāo)，讓他們努力地去嘗試取得成功。當(dāng)學(xué)生在一次次嘗試中感受到成功的滋味時(shí)，他們的自信、激情自然就有了，他們又怎么不積極的學(xué)習(xí)、工作呢？二、班級管理要有助于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在小組目標(biāo)管理過程中，我將不同層次的學(xué)生分在一個(gè)組，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢競選組內(nèi)的各種職務(wù)（組長、科代表），各自負(fù)責(zé)自己的

6、工作，在一個(gè)小組內(nèi)既有分工，又有協(xié)作，人人平等，互相幫助。有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、責(zé)任意識、合作精神、平等意識以及與人交往的能力，可謂一舉多得。二、班級管理要充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。我在小組目標(biāo)管理過程中實(shí)行的等次升降的做法，有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生始終處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因?yàn)閷W(xué)生都知道一旦自己從上一個(gè)等次降到下一個(gè)等次，就會遭到同學(xué)的嘲笑。尤其在小組重組時(shí)，如果自己沒人要，那將是多么難堪的事情！所以學(xué)生們都會在各方面努力表現(xiàn)自己，以期的到同學(xué)的認(rèn)可。這樣他們始終都保持著一種積極向上的生活態(tài)度。而這正是學(xué)生在今后生活中最為重要的一種素質(zhì)?？傊艺J(rèn)為要讓學(xué)生真正

7、成為班級體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機(jī)會，強(qiáng)化每一位同學(xué)的小主人的意識，做到既是管理的對象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級體健康地發(fā)展。在小學(xué)高年級實(shí)施小組目標(biāo)管理法，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主管理，提高他們的自我教育能力，使學(xué)生真正成為班級的主人。同時(shí)又培養(yǎng)了他們的競爭意識、合作意識、團(tuán)隊(duì)意識、民主意識以及愛心和健康積極的生活態(tài)度。我還會在今后的工作中一如既往的堅(jiān)持，力爭為國家培養(yǎng)更多的合格人才。