游戲法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.doc

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1、游戲法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用阿城第一中學(xué)呂春艷高中英語(yǔ)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，課堂教學(xué)的任務(wù)主要在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生多思善思，用教法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使英語(yǔ)課實(shí)現(xiàn)三過(guò)渡--------“由重講解向重操練過(guò)渡，重語(yǔ)法向重交際過(guò)渡，重知識(shí)向知識(shí)能力并抓、注重能力培養(yǎng)過(guò)渡”。同時(shí)達(dá)到發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)交際能力，注意素質(zhì)教育，滲透情感教育的目的。英語(yǔ)新教材注重運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，課堂教學(xué)模式采用比較流行的五部教學(xué)法，即“復(fù)習(xí)、自然導(dǎo)入、操練、實(shí)踐、鞏固”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們采用了多種教

2、學(xué)法，諸如“情景教學(xué)法”、“提問(wèn)學(xué)語(yǔ)法”、“自然松弛法”、“學(xué)英諺”、“學(xué)歌曲”、“游戲法”、等等，在此我想談?wù)勎覀円恢峦菩械摹坝螒蚍ń虒W(xué)”。喜歡做游戲是孩子的天性，因此游戲選擇的合適就可以輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解力以及口頭表達(dá)能力。我們根據(jù)不同的課型選擇各種游戲。比如：1、詞匯課。以前練單詞多是解釋太多，運(yùn)用較少。于是我們選擇一些練習(xí)單詞的游戲，對(duì)于剛剛認(rèn)知的新詞，我們?cè)O(shè)計(jì)有“Wordcompetition”即小組出代表比賽，老師聽(tīng)寫(xiě)某一新詞，學(xué)生以該詞各字母為開(kāi)頭字母寫(xiě)出本課另外新詞，快者獲勝。另外象“crosswordpuzzle”等類游戲可以練習(xí)單詞拼寫(xiě)，培養(yǎng)

3、配合和競(jìng)爭(zhēng)精神。還有“sounddistinction”，列出一系列讀音相近的詞，教師讀、學(xué)生找，從而達(dá)到練習(xí)聽(tīng)力的目的。值得一提的是“詞匯聯(lián)想”，這種方法是通過(guò)讓學(xué)生圍繞剛學(xué)過(guò)的單詞展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出一系列有關(guān)詞匯以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固并擴(kuò)大詞匯量，活躍學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。通過(guò)這些小節(jié)目，學(xué)生的興奮點(diǎn)被激起來(lái)，下面再進(jìn)行對(duì)話、閱讀亦或?qū)懽骶蜁?huì)很快進(jìn)入狀態(tài)。2、對(duì)話課。對(duì)話課最常用的就是利用一定情景讓學(xué)生進(jìn)行表演式會(huì)話的“Situationalconversation”大多數(shù)學(xué)生是樂(lè)于表現(xiàn)的。另外可加入一些與該節(jié)對(duì)話相關(guān)的諺語(yǔ)討論，名人語(yǔ)錄等。這一部分，我們?cè)x有“H

4、owtoexplainit”,通過(guò)讓學(xué)生對(duì)某一個(gè)似乎奇怪的問(wèn)題提出解釋，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力及激發(fā)學(xué)生想象力的目的。1、閱讀課。這一類課可以用文章中某個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題做話題，讓學(xué)生開(kāi)展對(duì)話談?wù)撝?。也可以事先把課文故事繪制成幾幅圖片，讓學(xué)生分組描述圖片內(nèi)容，之后再安排順序以達(dá)到預(yù)習(xí)文章的目的，同時(shí)也兼顧了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)。為了幫助學(xué)生建立英語(yǔ)文章的篇章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大、小寫(xiě)的概念，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和閱讀能力，我們采用了“Restoringthetext(課文復(fù)原)”的方法，即利用經(jīng)過(guò)教師特別處理，改大寫(xiě)為小寫(xiě)，去掉標(biāo)點(diǎn)，將數(shù)段揉合在一起的文章，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份

5、，另外準(zhǔn)備課文錄音，讓學(xué)生把文章恢復(fù)原樣，而后聽(tīng)錄音校正?？傊?，閱讀課我們就想盡辦法使學(xué)生理解文章，主動(dòng)參與，積極說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)，以達(dá)到教學(xué)目的。2、寫(xiě)作課。寫(xiě)作課，我們采用了“串聯(lián)故事”、“縮寫(xiě)句子”、“擴(kuò)充句子”、“重組句子”、“組對(duì)寫(xiě)作”、“完成句子”、“拼段成篇”等游戲方法。通過(guò)做這些游戲，學(xué)生們從寫(xiě)句子開(kāi)始，逐漸提高，至最后根據(jù)一張小小照片便可編寫(xiě)出一個(gè)有聲有色的小故事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象能力，練了寫(xiě)作?？偠灾ㄟ^(guò)做游戲，可以使學(xué)生有一種參與精神，有心理學(xué)家把這種精神參與稱作“積極的感知”。少年兒童通過(guò)參與游戲，而積極地模仿表

6、演，在特定的語(yǔ)言氛圍中鍛煉了聽(tīng)說(shuō)的技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了思考能力，還能調(diào)動(dòng)他們的情感。因此，做游戲能夠多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)，是一種與培養(yǎng)交際能力相一致的方法，對(duì)于其他學(xué)科也不失其可取之處。游戲法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用阿城一中呂春艷