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《個(gè)性發(fā)展教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第6次課教學(xué)整體設(shè)計(jì)課題幼兒的個(gè)性發(fā)展與社會(huì)化授課時(shí)間第6周星期五（4月6日）第12、34節(jié)課時(shí)4授課類型理論課(√)實(shí)驗(yàn)課()實(shí)訓(xùn)課()習(xí)題課()討論課()現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)()其它：教學(xué)資源掛圖()模型()實(shí)物()多媒體()音像()報(bào)紙()其它：教學(xué)方法講授法(√)討論法(√)啟發(fā)式()案例教學(xué)法(√)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法()角色扮演法()項(xiàng)目教學(xué)法()情境教學(xué)法(√)其它：教學(xué)目標(biāo)（包括職業(yè)素質(zhì)、能力、知識(shí)目標(biāo)）1、了解性格、氣質(zhì)的含義和氣質(zhì)的類型、性格的類型差異2、掌握幼兒性格發(fā)展的年齡特點(diǎn)以及培養(yǎng)幼兒良好的性格特征重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：性格、氣質(zhì)
2、的含義教學(xué)難點(diǎn)：幼兒個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)：●授課思路簡(jiǎn)述：（圍繞所選用教學(xué)方法分條編寫授課步驟，要涵蓋課前準(zhǔn)備、課程導(dǎo)入、師生活動(dòng)安排、任務(wù)訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)效果檢測(cè)等主要環(huán)節(jié)。）課前準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}準(zhǔn)備、資料收集、教具制作課程導(dǎo)入：回憶上一節(jié)課的內(nèi)容、討論：“3歲看大，7歲看老”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？師生活動(dòng)安排：講述個(gè)性的內(nèi)涵、個(gè)性的分類，幼兒個(gè)性特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律以及幼兒電熱社會(huì)性行為任務(wù)訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排：課堂發(fā)言，小組討論，案例分析。教學(xué)效果檢測(cè)：教師進(jìn)行課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)，對(duì)提出的疑問的同學(xué)進(jìn)行答疑?！裾n堂訓(xùn)練內(nèi)容安排：
3、1．測(cè)試：性格類型測(cè)試2．學(xué)生討論、分析案例，了解幼兒的社會(huì)行為發(fā)展3、“3歲看大，7歲看老”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？●課后作業(yè)與思考題：（根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計(jì)鞏固性作業(yè)、項(xiàng)目式作業(yè)、預(yù)習(xí)性作業(yè)、推薦參考書及網(wǎng)站）作業(yè)：教學(xué)后記：教學(xué)過程（教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施步驟及時(shí)間分配）步驟1：導(dǎo)入新課（10分鐘）回憶上一節(jié)課內(nèi)容在童年、青少年甚至成人的身上，我們往往可以看到幼兒期的生活在人身上留下的痕跡。如有個(gè)二年級(jí)的小女孩，為了讓許多小朋友跟她玩，就買了一些小玩具，并告訴周圍的人，誰跟她玩就可以玩這些玩具。從她媽媽那兒得知，用玩具等新鮮物品來作為結(jié)交伙伴的
4、手段在她上幼兒園時(shí)就有。因?yàn)檫@個(gè)女孩長(zhǎng)得非常矮小，在班里的玩伴較少，為了和別人有更多的機(jī)會(huì)玩，她就經(jīng)常從家里拿些好的玩具，去賄賂那些在班里較有地位的孩子……俗話說“3歲看大，7歲看老”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？性格類型測(cè)試步驟2：教學(xué)內(nèi)容（100分鐘）一、個(gè)性形成的開始(一)個(gè)性的概念所謂個(gè)性就是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。人與人之間個(gè)性的差異主要體現(xiàn)在每個(gè)人待人接物的態(tài)度和言行舉止中。要了解一個(gè)人的個(gè)性，主要看他的言行表現(xiàn)，而在言語和行為兩者中，行為表現(xiàn)更能反映一個(gè)人真實(shí)的個(gè)性。(二)個(gè)性的基本特征1．個(gè)
5、性的獨(dú)特性個(gè)性的獨(dú)特性是指人與人之間沒有完全相同的個(gè)性特點(diǎn)，人的個(gè)性千差萬別，但個(gè)性的獨(dú)特性并不排斥在人與人之間的共同性。每個(gè)人的個(gè)性是不同于他人的，而對(duì)于同一個(gè)民族、同一性別、同一個(gè)年齡段的人來說，個(gè)性中往往存在著一定的共性。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一種文化背景中的人，心理都有一些比較普遍的特點(diǎn)。因此，個(gè)性是獨(dú)特性和共同性的統(tǒng)一。2.個(gè)性的整體性個(gè)性是一個(gè)統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)，是由各個(gè)密切聯(lián)系的成分所構(gòu)成的多層次、多水平的統(tǒng)一體。在這個(gè)整體中，各個(gè)成分相互作業(yè)、相互影響、相互依存，使每個(gè)人行為的各方面都體現(xiàn)出統(tǒng)一的特征。3.個(gè)性的穩(wěn)定性個(gè)性具有
6、穩(wěn)定性的特點(diǎn)。個(gè)人的偶然的行為不能代表他真正的個(gè)性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能代表一個(gè)人的個(gè)性。個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是一成不變的，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活是非常復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活的多樣性和多變性帶來了個(gè)性的可變性。因此，個(gè)性是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一。4．個(gè)性的社會(huì)性在人的個(gè)性的形成和發(fā)展中，個(gè)性的本質(zhì)方面是由人的社會(huì)關(guān)系決定的。個(gè)性特征的形成，和一個(gè)人所處的社會(huì)生活環(huán)境及其所受的教育密切相關(guān)。個(gè)性具有社會(huì)性，但個(gè)性的形成離不開生物因素。生物因素給個(gè)性的發(fā)展提供了可能性，社會(huì)因素使這一可能變成現(xiàn)實(shí)。因此，個(gè)性是社會(huì)性
7、和生物性的統(tǒng)一。(三)個(gè)性的結(jié)構(gòu)1．個(gè)性傾向性系統(tǒng)個(gè)性傾向性系統(tǒng)包括需要與動(dòng)機(jī)、興趣、志向、世界觀等要素。它是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力因素，決定著一個(gè)人的活動(dòng)傾向性、積極性，集中地體現(xiàn)了個(gè)性的社會(huì)實(shí)質(zhì)。個(gè)性傾向性系統(tǒng)是構(gòu)成個(gè)性的核心。2、自我意識(shí)系統(tǒng)包括自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)方面。3個(gè)性心理特征系統(tǒng)個(gè)性心理特征系統(tǒng)是個(gè)性獨(dú)特性的集中表現(xiàn)，包括能力、氣質(zhì)和性格等心理成分。性格是個(gè)性最核心的特征，反映一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定性態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。二、自我意識(shí)的發(fā)展(一)自我意識(shí)的概念所謂自我意識(shí)，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度，包括
8、對(duì)自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識(shí)。在自我認(rèn)識(shí)的過程中，個(gè)體是把認(rèn)識(shí)的目光對(duì)著自己，這時(shí)的個(gè)體既是認(rèn)識(shí)者，又是被認(rèn)識(shí)者。自我意識(shí)的成熟標(biāo)志著幼兒個(gè)性的成熟。自我意識(shí)有兩個(gè)基本特征，即分離感和穩(wěn)定的同一
