六上《5負(fù)荊請罪》活動單、導(dǎo)學(xué)預(yù)案(2).docx

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1、如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)六語上5負(fù)荊請罪第一課時學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)調(diào)整【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．讀通課文，學(xué)會本課生字新詞。2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個成語的由來。）1如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)六語上5負(fù)荊請罪5負(fù)荊請罪第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀劇本，體會廉頗和藺相如的品質(zhì)。2．分角色朗讀課文。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)調(diào)整【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．朗讀劇本，體會廉頗和藺相如的品質(zhì)。2．分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)六語上5負(fù)荊請罪5負(fù)荊請罪第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞

2、語。3．由課題入手，初步把握。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)調(diào)整【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、完善劇本，豐富人物形在感受文字的基礎(chǔ)上，通過表象。演的形式，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和1．出示活動一。人格魅力。讀一讀要求?！净顒臃桨浮刻崾荆阂霚?zhǔn)確地填寫，就活動一：完善劇本，豐富人物需要先仔細(xì)讀一讀這些句子，好形象。好體會人物的內(nèi)心情感，想像當(dāng)1．組內(nèi)討論，聯(lián)系上下文，時的鏡頭。組內(nèi)討論時，如果有在（）填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使之與不同的見解，就說一說自己的想人物語言相吻合。法依據(jù)，大家再共同商定。韓勃（）剛才在路上，2.班級交流，有感情

3、地讀讀大人不是有意避讓廉將軍的車子這幾句臺詞。嗎？要是我呀，才不讓他呢！藺相如（）既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？廉頗（）藺大人，請您用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。廉頗（）藺大人，請你寬恕我這個老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱你?，F(xiàn)在，我知道那完全是我的過錯。藺相如（）過去的事就別提了。3如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)六語上5負(fù)荊請罪廉頗（）藺大人，最初我還以為您怕我哩，后來經(jīng)人提醒，才明白您這樣做完全是為我們趙國著想。您真是一個深明大義、寬容大度的人??！藺相如（）哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思我實(shí)在太二、表演角

4、色，再現(xiàn)人物形高興了！象。2.班級交流，有感情地讀讀1.默讀要求，自學(xué)。這幾句臺詞。2.根據(jù)要求小組表演練習(xí)。活動二：表演角色，再現(xiàn)人物3.班級展示，評議。形象。1．選擇自己最喜歡的一個角色，仔細(xì)揣摩人物說話時的語氣、神情、動作和心理活動。2．組內(nèi)交流表演要領(lǐng)，再分三、檢測反饋角色演一演。1．交流答案。3.班級展示，評選最佳主角獎、最佳配角獎和最佳導(dǎo)演獎。【檢測反饋】1．“負(fù)荊請罪”這個成語來源于所著的《史記廉頗·藺相如列傳》，它的意思是，現(xiàn)在常用來形容。2．你讀過的《史記》故事有：4如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)六語

5、上5負(fù)荊請罪板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思5