數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)等號(hào)，不等號(hào).doc

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1、第十五周5月28日星期三目標(biāo)環(huán)境設(shè)置與材料內(nèi)容、過程與指導(dǎo)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義。2、學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)物體間的數(shù)量關(guān)系。3、初步建立等量觀念。1、教具：圓點(diǎn)卡片兩張(數(shù)量均為10，其中一張的其中一個(gè)圓點(diǎn)為可移動(dòng)的。);符號(hào)“=”、“≠”各一個(gè)。2、操作紙上午活動(dòng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)》一、引入：感知數(shù)量1、出示兩張圓點(diǎn)卡片，請(qǐng)幼兒觀察。師：“卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?”(都是10個(gè)圓點(diǎn)，通過數(shù)的)2、小結(jié)：通過數(shù)一數(shù)，我們知道圓點(diǎn)的數(shù)量都是一樣多

2、，都是10個(gè)。二、認(rèn)識(shí)“=”。（1）師：“怎么樣讓別人一看就知道紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)一樣多呢?”（數(shù)一數(shù)）那一樣多我們能不能用一個(gè)符號(hào)表示呢？”（引導(dǎo)幼兒想一想）（2）出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。師：“這個(gè)符號(hào)是什么樣的?誰知道它叫什么名字?表示什么意思呢?它可以放在紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)的中間嗎？”（3）小結(jié)：“兩條線一樣長(zhǎng)，兩條線間距離一樣寬。它叫做等號(hào)，等號(hào)表示一樣多、相等的意思。而剛剛的紅圓點(diǎn)與綠圓點(diǎn)都是有10個(gè)，數(shù)量都是10，所以等號(hào)可以在他們中間，表示一樣多。所以我們一起念：10個(gè)紅圓點(diǎn)等于10個(gè)綠圓點(diǎn)。”三、認(rèn)識(shí)“≠”。（1

3、）教師去掉一個(gè)綠色的圓點(diǎn)，幼兒觀察。師：“現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎?為什么不能?”（2）小結(jié)：綠圓點(diǎn)和紅圓點(diǎn)不是一樣多，9個(gè)綠圓點(diǎn)不等于10個(gè)紅圓點(diǎn)，就不能用等號(hào)。（3）師：“不是一樣多可以用什么符號(hào)來表示呢?”（4）教師出示不等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。師：“這是不等號(hào)，它和等號(hào)有什么不一樣?(多了一條斜線)不等號(hào)放在這兒表示什么意思?”（5）小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)不是一樣多，數(shù)量不是一樣多的就用不等號(hào)表示。10個(gè)紅圓點(diǎn)不等于9個(gè)綠圓點(diǎn)。四、幼兒操作：請(qǐng)幼兒根據(jù)操作紙上圓點(diǎn)的數(shù)量，在中間中間應(yīng)該填上對(duì)應(yīng)的符號(hào)。五、總結(jié)：今天，

4、我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)符號(hào)“=”、“≠”，是表示兩個(gè)物體間的數(shù)量關(guān)系。物體間的數(shù)量一樣多的就用“=”，而物體間的數(shù)量不是一樣多的就用“≠”。日教育工作計(jì)劃