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《五上英語第一單元導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、總第課時(shí)年級(jí)學(xué)科五年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)教師陳婷婷課題Unit1??MyNewTeachers????????????????第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1．能聽懂問句Who’syourartteacher?What’shelike?并能做出正確回答。2．能夠聽、說、讀、寫5個(gè)單詞old,?strong,?short,?thin,?tall；能聽、說、認(rèn)讀3個(gè)單詞young,?funny,?kind并能在上下文中理解意義。過程與方法能運(yùn)用本課的8個(gè)形容詞來描述人物。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞old,strong,
2、short,thin,tall和聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞young,funny,kind。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能實(shí)際運(yùn)用句子Who’syour?…?teacher?What’she/shelike?He’s/She’s?….來描述人物的體貌特征。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片課件導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)任務(wù)及導(dǎo)學(xué)要求自主學(xué)習(xí)一Warm-up/Review1．日常口語練習(xí)，復(fù)習(xí)以前的知識(shí)。2．復(fù)習(xí)各個(gè)教室和各科教師的英語名稱，并回答He/Sheis?…teacher.2．復(fù)習(xí)各個(gè)教室和各科教師的英語名稱，并回答He/Sheis?…teacher.二Presentation1．教學(xué)句型Wh
3、at’shelike?出示有一高一矮的人物圖片：What’shelike?He’stall.He’sshort.教師要同時(shí)用形象的身體語言表述這對(duì)反義詞和句子的意義，慢慢地由自問自答逐步轉(zhuǎn)化為教師問學(xué)生答和生生問答。2．教學(xué)單詞old,young,thin,strong。以同樣的方式教學(xué)和操練：What’she/shelike?He’sold./She’syoung.He’sstrong./She’sthin.引導(dǎo)學(xué)生用I’m?….You’re?….以及針對(duì)身邊的人物來操練以上三對(duì)反義詞。3．教學(xué)單詞kind。引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞kind。結(jié)合表情和圖片幫
4、助學(xué)生理解意義。What’shelike?Heiskind.當(dāng)圖片出現(xiàn)時(shí)教師要先允許學(xué)生對(duì)What’shelike?的自由發(fā)揮，再總結(jié)出共同特征kind，最后讓學(xué)生想想Whoiskind?…?iskind.4．教學(xué)單詞funny。課件展示滑稽可笑的豬八戒和小丑，以此來引出單詞funny，再通過自編Chant，引導(dǎo)學(xué)生一起誦讀。交流提升探究深化三Practise1．Listenandrepeat.呈現(xiàn)與課本Let’slearn相同的圖片。指導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)單詞，如strong,?short,?thin,?tall等2．呈現(xiàn)單詞卡片，評(píng)價(jià)學(xué)生單詞的掌握程度。
5、3．游戲：報(bào)數(shù)。在每張單詞卡片下標(biāo)上數(shù)字，教師每說出一個(gè)單詞，學(xué)生則迅速說出該單詞所對(duì)應(yīng)的數(shù)字，反之也能操練。四Consolidation1．引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的形容詞描述自己熟悉的老師和伙伴。2．和學(xué)生一起做What’stheteacherlike?的游戲。黑板上貼出新教授的8個(gè)形容詞，讓學(xué)生稍作記憶后背對(duì)黑板，教師將teacher’spicture貼在某個(gè)單詞上（假設(shè)貼在kind上），然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)身。教師問：What’stheteacherlike?學(xué)生則根據(jù)記憶判斷被老師遮去的單詞，用He’skind.句型回答。3．引導(dǎo)學(xué)生做游戲：猜猜我們的老師。I
6、haveateacher.He’s?….Whoishe?要求學(xué)生照此句型描述自己的老師，其他學(xué)生來猜4．再次使用教室與教師課件，讓學(xué)生描述。設(shè)計(jì)游戲“猜猜我說的老師在哪兒？”。六、板書設(shè)計(jì)：Unit1MyNewTeachersLesson1—Who’syour?…?teacher?—MrHu.—What’she/shelike???—He’s/She’s?....tall★old★?strong★kind??????????????????????????????short★youngthin★?funny（注：打星號(hào)的是四會(huì)單詞，教師也可以用不同顏色
7、的粉筆加以區(qū)別）七、Homework:????????1．抄寫單詞各四遍并熟記。????????2．聽錄音10分鐘并跟讀訓(xùn)練拓展課后反思總第課時(shí)年級(jí)學(xué)科五年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)教師陳婷婷課題Unit1??MyNewTeachers第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1．能聽懂、會(huì)說Let’stalk中的對(duì)話內(nèi)容Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?He’sthinandshort.He’sverykind.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用過程與方法能聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容，完成正確選擇圖片的練習(xí)。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewT
8、eacher”。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)交流了解中西方國家稱呼人名上的不同習(xí)慣，并懂得尊重異國
