資源描述：
《讓情感之花在小學(xué)英語課堂中綻放.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓情感之花在小學(xué)英語課堂中綻放一、良好的師生關(guān)系是情感之花綻放的基礎(chǔ)常言道：教貴情深。和諧的師生情感會給師生雙方積極、主動、活潑的氣氛。美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，人的認(rèn)識活動總是伴隨著一定的情感因素，當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，而只有用真實(shí)的，對個人的尊重和理解學(xué)生內(nèi)心世界的態(tài)度，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心。因此，情感和親和力是支撐小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望并堅(jiān)持下去的首要條件。1、教師改變角色我認(rèn)為，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要放下架子，要平等的對待學(xué)生，要讓每個學(xué)生感覺到你喜歡他，
2、關(guān)愛他，有時(shí)一個親切的微笑，一個撫摸學(xué)生頭的動作，一個孤立的眼神都讓他感覺到你對她的關(guān)愛。教師要從內(nèi)心深處尊重學(xué)生。此外，教師還要注意自身素質(zhì)的提高，有豐富的英語知識，講一口流利的英語，上課時(shí)運(yùn)用豐富的肢體語言；對學(xué)生的錯誤要寬容，多用鼓勵性的語言，使他們體會到學(xué)習(xí)成功的快樂。這樣教師才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。2、微笑是至關(guān)重要的教師面帶微笑，從容而自信的走上講臺，會縮短師生的心理距離，加強(qiáng)有意合作的橋梁，學(xué)生才愿意接近你，才愿意學(xué)你教的知識。一位政治家曾說：“一個微笑價(jià)值百萬美元?！钡拇_，人與人相逢時(shí)各種表情中，只有微笑才能給
3、人以春風(fēng)拂面的感覺，才會給你贏得良好的第一印象。3、多贊美，少批評尋求教師的愛，使自己成為教師心目中的好學(xué)生，使學(xué)生尤其是年齡小的學(xué)生努力的目標(biāo)。教師要忽視學(xué)生的錯誤，用顯微鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)步會很快，用放大鏡看他們的缺點(diǎn)，學(xué)生會與你頂撞，產(chǎn)生逆反心理。教師要讓他們受寵他們才會受驚。因此，我認(rèn)為：要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行；你說她不行他就不行。這個原理也符合當(dāng)今流行的“賞識教育”理論。孩子們一旦得到教師真誠的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量，因?yàn)楹⒆觽兌加斜憩F(xiàn)欲，獲得
4、的贊美越多，就越希望做的更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)、知識水平就會越來越接近教師的希望值?？傊?，一個不會贊美的教師是不會受到學(xué)生歡迎的。學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，他們都想得到教師的表揚(yáng)和贊賞。教師把信任的目光投向每個學(xué)生，把尊重的語言送給每個學(xué)生，把和藹的微笑撒向每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有成功感。因?yàn)槌晒Φ目鞓肥且环N巨大的情緒力量，他能夠激發(fā)學(xué)生與教師好好合作的愿望，能化為好好學(xué)習(xí)的動力。教育需要一個過程，這個過程本身就是一種等待，一種期待，同時(shí)教師也會在不經(jīng)意間得到驚喜和收獲。二、師生間的溝通是情感之花綻放的橋梁溝通理解比什么都
5、重要。因此，在英語教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)師生間、學(xué)生間的情感交流。需要通過多種有效的途徑，加強(qiáng)師生間的情感溝通。1、注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式、時(shí)間、場合有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通。比如：有的學(xué)生自尊心特強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)好，長受到表揚(yáng)。若他偶爾犯錯，你當(dāng)著全班的同學(xué)批評他，他感到?jīng)]面子，自尊心也會受到傷害，會很長時(shí)間不開口講英語。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯時(shí)，別的同學(xué)譏笑他，教師應(yīng)立即制止這一現(xiàn)象，否則有的膽小又缺乏自信的學(xué)生就更不敢發(fā)言了。在我所教的年級中，有個小女孩很膽小，每當(dāng)我讓她發(fā)言，她的臉總是紅紅的，支支吾吾說不出來，看得
6、出她也很著急。我除了課上對她的耐心等待與鼓勵，課間我還主動找她說話，每次我見到她都會向她招手微笑，她叫我時(shí)，我會夸她有禮貌，這樣的情感交流拉近了師生間的距離，她在課上變得主動了，愛發(fā)言了，課下也開朗了。2、多用鼓勵性語言，增進(jìn)師生間的情感溝通小學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的心理，并且都希望得到教師的表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生在課堂上難免會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。我會用鼓勵代替指責(zé)，每個人都希望受到表揚(yáng)、肯定，所以要想增進(jìn)師生間情感溝通，教師在課堂上要多使用鼓勵性語言，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)的肯定和鼓勵。當(dāng)學(xué)生答對時(shí)，教師要及時(shí)肯定和鼓勵Great!Wo
7、nderful!Welldone-----即使學(xué)生答錯，教師要及時(shí)的幫助，并給予鼓勵，Tryagain/Thinkitover-----教師的話會給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。3、多采用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神在英語教學(xué)中，教師要盡可能多組織學(xué)生運(yùn)用pair---work,group----work,team----work等方式進(jìn)行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，互相幫助，有利于共同提高。他們共同努力，完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，每個人的努力都能得到認(rèn)可，由此學(xué)生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增
8、強(qiáng)?？傊?，在英語教學(xué)中關(guān)注和培養(yǎng)小學(xué)生的積極情感態(tài)度，有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心和培養(yǎng)他們的合作意識，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
