大班音樂(lè)活動(dòng)月光下鳳尾竹教案及反思.doc

《大班音樂(lè)活動(dòng)月光下鳳尾竹教案及反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、大班音樂(lè)活動(dòng)月光下鳳尾竹教案及反思大班音樂(lè)活動(dòng)月光下的鳳尾竹教案及反思1活動(dòng)目標(biāo)：　　1、初步感受三拍子的優(yōu)美，能聽(tīng)出樂(lè)曲的段落?！　?、能用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受?！　?、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?！　?、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　孔雀頭飾15個(gè)，葫蘆絲一個(gè)，圖譜，音樂(lè)等。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、情景導(dǎo)入　　美麗的傣族是小孔雀的家，它們最?lèi)?ài)美，常常到小河邊梳妝打扮。一天，一群美麗的小

2、孔雀趁著月光，漫步在小河邊的鳳尾竹下，它們互相整理著羽毛，微風(fēng)吹過(guò)，鳳尾竹隨風(fēng)輕輕搖擺，小孔雀看見(jiàn)了，會(huì)干什么呢？就讓我們一起到音樂(lè)中來(lái)找答案吧。　　二、欣賞音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》　　1、欣賞音樂(lè)第一遍，提問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè)中小孔雀在干什么？這段音樂(lè)是幾拍子的呢？　　2、欣賞音樂(lè)第二遍，幼兒感受三拍子?！　?、欣賞音樂(lè)第三遍，教師演示圖譜，幫助幼兒理解樂(lè)曲段落?！　?、欣賞音樂(lè)第四遍，要求幼兒能在每句末做一孔雀造型?！　?、欣賞音樂(lè)第五遍，要求幼兒能準(zhǔn)確地聽(tīng)出在那里做造型?！　?、欣賞音樂(lè)第六遍，幼兒用自

3、己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受?！　∪⒔Y(jié)束活動(dòng)　　1、告訴幼兒的樂(lè)曲名字?！　?、出示葫蘆絲，告訴幼兒葫蘆絲是傣族的特色樂(lè)器?！　?、帶幼兒到室外去吹葫蘆絲?！　』顒?dòng)反思：　　這是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)自身的努力，并在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，順利地展示了這節(jié)課。從準(zhǔn)備到上課，這是個(gè)提高自我的過(guò)程，例如寫(xiě)詳案，把小朋友可能說(shuō)的話也寫(xiě)出來(lái)，把所有聯(lián)接語(yǔ)都寫(xiě)了出來(lái)，這樣就能更流暢地進(jìn)行教學(xué)。其次，通過(guò)幾次試上，讓自己更準(zhǔn)確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高?？傊ㄟ^(guò)這次上課，提高了自身的"教學(xué)水平，更

4、讓我體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)?！　〈蟀嘁魳?lè)活動(dòng)月光下的鳳尾竹教案及反思2活動(dòng)目標(biāo)：　　1、欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)?！　?、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈，多通道感受樂(lè)曲柔美、流等特點(diǎn)?！　?、積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?！　?、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　?、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、樂(lè)器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶?！　?、教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　1、教

5、師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍，感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。　　2、幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——————葫蘆絲?！　?、教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。　　4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲?！　?、教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等?！　?、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。　　7、幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。　　8、幼

6、兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演藝術(shù)1—2遍。　　活動(dòng)反思：　　活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線，用整合的手段營(yíng)造了了個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲。幼兒通過(guò)多通道的參與，發(fā)展審美能力。不足之處：第一，在雙人舞表演之前，應(yīng)預(yù)先用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的，具體有哪些動(dòng)作或造型，表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞產(chǎn)效果會(huì)更好；第二，在與幼兒討論音樂(lè)背景之前，應(yīng)讓幼兒觀看云南傣族人民

7、生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。