《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案

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1、課題28.《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案課型新授課時(shí)安排2課時(shí)備課時(shí)間2014-5-12執(zhí)筆林長華審核黃芬上課時(shí)間2014-5-15學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課文。翻譯全文，掌握相關(guān)的文言實(shí)詞；2.品味雪后西湖奇景，了解本文運(yùn)用的白描手法；3.理解作者孤高自賞的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦課文，了解白描手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)二備一、課前準(zhǔn)備1.摘錄描寫西湖的古詩文：2.摘錄描寫雪景的古詩文：二、資料補(bǔ)充張岱出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以

2、后，他曾參加過抗清斗爭(zhēng)，后來消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡入山以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。三、朗讀課文1.看注釋，查字典，讀準(zhǔn)字音，摘錄生字詞（并給其注音）。2.結(jié)合注釋，讀準(zhǔn)節(jié)奏，正確停頓。3.反復(fù)朗讀課文。四、譯讀課文：參考注釋，通譯課文，并摘錄重點(diǎn)或有疑問的字詞句。重點(diǎn)字詞句翻譯：有疑問的字詞句：五、品讀課文1.白描作為一種寫作手法，是指抓住事物的特征，以簡(jiǎn)練質(zhì)樸的文字，不加渲染，寥寥幾筆就勾勒出事物

3、形象的描寫方法。請(qǐng)摘錄文中運(yùn)用白描手法的寫景句，朗讀體味：2.比較本文和柳宗元的《江雪》在描寫手法和表達(dá)感情上的不同。六、背誦課文。七、質(zhì)疑問難：2八、當(dāng)堂檢測(cè)1.《湖心亭看雪》選自，作者，（朝代）文學(xué)家。2.解釋下列加點(diǎn)詞。余挐一小舟（　　　?。黼ヒ聽t火（　　　?。§F凇沆碭（　　　　　?。ā　　　　　。┐笙玻ā　　　。『醒傻酶写巳耍ā　　　。】痛耍ā　　　。〖跋麓ā　　　。┦侨崭ǎā　　。　　　『醒傻酶写巳耍ā　　。　　　∪锁B聲俱絕（　　?。┦墙鹆耆耍ā　　。　　　「?/p>

4、癡似相公者（　　　）　　　　　沿溯阻絕（　　?。┯鄴澮恍≈郏ā　　。　　∩舷乱话祝ā　　。　　　　　　　〗^巘多生怪柏（　　　）上下一白（　　?。　　　∮鄰?qiáng)飲三大白而別（　　　）　　　　哀轉(zhuǎn)久絕（　　?。?.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。③莫說相公癡，更有癡似相公者！4.請(qǐng)判斷以下句子是否運(yùn)用白描手法。①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（）②畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日

5、荷花別樣紅。（）③他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（）④方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。（）5.文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？6.在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項(xiàng)是()。A．一個(gè)“癡”字，表達(dá)了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。B．借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。C．字里行間流露出與民同樂的情懷。D．委婉地傳達(dá)出清高自賞的感情和懷念故國的

6、淡淡愁緒。九、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。教學(xué)后記2