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《二上識字七教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★二上識字七教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級上冊《識字7》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教內(nèi)容：人教版二年級上冊《識字7》第一課時(shí)一、教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護(hù)動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種
2、方法科學(xué)識記生字；在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★等詞句的意思，受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶三、教學(xué)準(zhǔn)備1、
3、動物圖文卡片2、學(xué)生生字卡片3、教學(xué)課件四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看2．出示課件，學(xué)生欣賞感受欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處說說自己看到了哪些動物1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動物的事2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍3、學(xué)生給自己提出讀書的要求遇到生字怎么辦？遇到難讀的句子怎么辦？4、學(xué)生練讀設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲
4、望讀書前給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書引出動物名稱，歸類識字1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲拍手歌里藏著許多小動物，kǒngquaxióngyīnghuánglíbǎilíngdàyànjǐnjīlǎohǔxióngmāo圖文和拼音對照，找朋友動物們在哪兒呢？趕緊對號入座讀準(zhǔn)字音，整體識記字形小老師帶讀難讀的字音全班再齊讀摘掉拼音帽子讀2、歸類識字小動物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？(課件出示)錦雞雄鷹黃鸝孔雀大雁仔細(xì)觀察說發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？認(rèn)識“隹”師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛找
5、找，哪些字帶“隹”旁？3、自主識字你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流錦鷹鸝孔雀雞設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在“動物入座”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★打招呼的游戲中認(rèn)識課文中的動物名稱在歡快的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)，口呼、眼觀，手動把多種感官調(diào)動起來先整體識記字形，再通過找同偏旁的字進(jìn)行理解識記，最后再放手讓學(xué)生自主識記本環(huán)節(jié)注重教給識字的方法，注重實(shí)用結(jié)合再讀兒歌，隨文識字1、詞語送回課文再自由讀文師抽讀，一人讀一句2、全班打節(jié)拍齊讀3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑自己讀文，讀懂的地方畫“！”，不懂的
6、地方畫“？”交流：能用什么辦法解開問號？學(xué)生自主交流，解疑反饋學(xué)習(xí)情況問號解開了嗎？怎么解開的預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會寫字”“叢林”“嬉戲”7、師小結(jié)藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動物都有家動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動物問號變成感嘆號“！”了設(shè)計(jì)意圖：隨文識字，在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞、詞不離句，領(lǐng)會字意，幫助認(rèn)記字形，“叢”結(jié)合簡筆畫辨認(rèn)一棵樹與叢林的區(qū)別，使之意識到“叢”表示：生長在一起的草木從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對字形的理解，這種知其“所
7、以然”的識字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動自覺地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵有利于減少因字音相同或不解字義寫錯字的現(xiàn)象生字復(fù)現(xiàn)，換位識記1、看圖讀詞花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅保護(hù)動物雜草叢生牢不可破2、看圖猜字出示“牢”的古代寫法說說怎樣猜出“牢”？生交流師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出“牢固”“牢記”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★兩個(gè)詞設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用了換位識字的方法，把生字放到新的語境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不
8、僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量“牢”放置這里通過字理分析來識記基于兩點(diǎn)考慮：1、“牢”字形簡單，學(xué)生完全可以解決字音的同時(shí)識記這個(gè)字，所以出示“牢不可破”一詞是為了再次鞏固生字2、通過字理來識記“牢”，是為了讓學(xué)生更好地理解“牢記”一詞，不僅解疑，還回扣了課文，點(diǎn)明了主題指導(dǎo)寫字1、先觀察，領(lǐng)會
