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1、★精品文檔★二上識字四教學設計識字四教學設計教學目標：1、認識“寸、益”等9個生字會寫“寸、落”等8個字2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣教學重點：1、認識9個生字會寫8個字2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感第一課時：一、故事引入，激發(fā)興趣1、看《拔苗助長》的動畫故事揭示課題2、教師總結故事概況：把秧苗往上拔一拔，想讓秧苗長得更快，結果，秧苗都枯死啦這是古時候一個宋國人做的傻事，后來，人們把這種不管事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟的行為就叫做——拔苗助長3、讓學生提出自己知道的成語故
2、事，并簡單的說說二、初步朗讀課文1、邊讀邊想想成語的意思1、請打開課文，自由朗讀《識字四》，不認識的字就查查書中樹葉上的拼音2、同桌兩個人都讀完的可以互相讀讀3、誰愿意讀給大家聽聽？4、誰能接受新的挑戰(zhàn)？給表現(xiàn)好的給予表揚三、聽故事，理解成語1、課前布置預習，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容2、學生自愿上臺交流生：我知道“尺有所短，寸有所長”這個成語的意思是尺比寸長，但和更長的東西比就顯得短，寸比尺短，但是和更短的東西比就顯得長比喻各有長處和短處，彼此都有可取之處生：我能講“坐井觀天”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原
3、創(chuàng)8/8★精品文檔★這個故事??教師要做到對成語的意思心中有數(shù)，在學生說的過程中適時點撥，注意說的時候要多問為什么，不要讓這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)學生為了表現(xiàn)而亂猜胡說3、請聽的同學說說，聽了同學的介紹，自己知道了什么？一、讀詞識字?1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀?2、自愿讀，師生正音提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調3、出示字卡，學生認讀?4、小組合作識記生字?5、指導讀全文，讀出韻味，鞏固認字二、課外閱讀指導?1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語三、指導寫字：本課八個要寫的字中，有
4、六個是左右結構的字書寫時，要重點指導左右結構的字要引導學生利用已有知識觀察、分析字形，運用左右結構的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀不要讓范寫流于形式，要集中所有學生的注意力，認真看老師范寫，這樣才能使教師的范寫真正起到示范的作用補：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”所：左邊的筆順是助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直1、學生練習書寫，教師巡視提醒學生書寫時姿勢要正確，書寫要規(guī)范2、在學生身邊指出應該改進的地方，在投影儀中展示優(yōu)秀的作業(yè)四、拓展實踐1、背誦成語，講講
5、你知道的成語故事2、完成課堂作業(yè)本第六題：選擇合適的成語填在橫線上“______________,_________________”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★因此，我們要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確認識自己的短處只有_______________，才能不斷進步五、作業(yè)布置1、回家搜集更多的成語，比一比，賽一賽，誰在課文積累的成語多2、制作成語卡片，平時和同學交流識字4尺有所短寸有所長取長補短相得益彰二年級上冊《識字四》教學設計一.教學目標分析1.教學目標①.認識“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9個生
6、字會寫“寸、落、補、拔、助、功、取、所”8個字②.能正確、流利的朗讀成語，體會其中的韻律感③.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣第一課時課時目標：1.了解成語的特點2.初讀成語，交流意思一、設置情境，導入新課1.聽老師講《坐井觀天》的故事，揭示課題2.請學生根據(jù)自己課前對成語的了解講成語故事，比如《取長補短》等，最好是本課的成語故事2.教師簡介成語的特點如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”，有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”二、初讀生字，初識成語1.課件出示“識字四”中的成語，聽老
7、師示范朗讀2.學生借助拼音自由讀成語，讀準字音，讀通順3.同桌互相讀糾正讀音，老師請幾名學生讀成語，集體正音4.老師板書本課需要認識的生字，讓學生在文中找到畫線拼讀提醒學生拼讀中注意平翹舌音之分，師生正音提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調彰、障；形聲字中聲旁表音的作用：功——工、渠——巨、豹2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★——勺、彰、障——章，幫助學生記下生字的讀音5.學生在四人小組里交流會認的字，說說自己記字的方法三、集體交流，鞏固識字1.請每個小組推薦認字快的同學介紹識字的經(jīng)驗，老師幫助學生加以引導和歸
8、納認字技巧.如:村——寸，工——功，彰——障成語故事的教學還有很多，你們還知道哪些呢？三、進入成語王國這時學
