2020年10月自考00405教育原理試題及答案

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2020年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試教育原理試卷(課程代碼00405)一、單項選擇題:本大題共20小題，每小題2分，共40分。1.西方教育史上第一個提出完整的學前教育思想并建立了完整教育體系的教育家是（A）A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.夸美紐斯2.在教育學的創(chuàng)立過程中，被認為是教育學具有獨立理論形態(tài)的開始的是（D）A.《母育學校》B.《語言和科學入門》C.《教育學入門》D.《大教學論》3.標志著英國義務教育制度正式形成的法案是（A）A.《初等教育法》B.《普通教育法》C.《義務教育法》D.《漢堡協(xié)定》4.將教育劃分為實體教育與虛擬教育的標準是（B）A.教育活動的規(guī)范程度B.教育活動的存在形式C.教育活動的存在范圍D.教育活動的存在意義5.中國全面完成普及九年義務教育和掃除青壯年文盲戰(zhàn)略任務是在（C）A.2001年B.2005年C.2011年D.2015年6.主張教育對人的成長起決定性作用，否定遺傳對人成長作用的理論是（D）A.篩選假設理論B.人力資本論C.環(huán)境決定論D.教育萬能論7.決定教育的社會性質的因素是（C）A.自然環(huán)境B.生產(chǎn)力C.政治經(jīng)濟制度D.社會文化8.將教育功能劃分為個體功能和社會功能的依據(jù)是（A）A.教育作用的對象B.教育作用的方向C.教育作用的呈現(xiàn)形式D.教育作用的程度9.下列屬于“外鑠論”代表人物的是（B）A.孟子B.荀子C.盧梭D.弗洛伊德10.“....得天下英才而教育之，三樂也?！背鲎杂冢˙）A.《論語》B.《孟子.盡心上》C.《易.漸》D.《呂氏春秋》11.在普及義務教育的進程中,我國頒布《中華人民共和國義務教育法》是在（C）A.1984年B.1985年C.1986年D.1987年12.我國“課程”一詞最早出現(xiàn)在（B）A.秦漢年間B.唐宋年間C.明清年間D.民國年間13.最早將課程分為國家、地方、學校三個層次的文件是（A）A.《全日制普通高級中學課程計劃(實驗)》B.《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》C.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》D.《基礎教育課程改革綱要(試行)》14.“不憤不啟，不悱不發(fā)"反映的教育方法是（D）A.接受式B.演繹式C.注入式D.啟發(fā)式15.教育者采用語言、事實等方式影響學生思想意識，提高學生思想覺悟的方法是（C）A.角色扮演法B.榜樣示范法C.說服法D.情感陶冶法16.社會實踐過程中，教師在安排具體活動時，考慮到活動的計劃性，注意活動的可行性，充分利用學校周圍的社會客觀條件,這遵循了社會實踐的（A）

1A.因地制宜與因材施教原則B.教育性原則C.學生自主原則D.理論聯(lián)系實際原則17.使學生學會科學地安排學習時間，合理地組織學習活動，以提高學習效率，這屬于（D）A.學習動機輔導B.學習態(tài)度輔導C.學習策略輔導D.學習習慣輔導18.教師自己選擇、認可并確信的教育觀念或教育理念是（C）A.教育性向B.教育理想C.教育信念D.教育情操19.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的（B）A.復雜性B.長期性C.示范性D.創(chuàng)造性20.教師將“道”融入“文”的能力是（B）A.教學能力B.德育能力C.科研能力D.管理能力二、簡答題:本大題共5小題,請任選4小題作答,全部作答只按前4小題評分。每小題6分，共24分。21.簡述現(xiàn)代社會中社會主義教育的特點。答：（1）以馬克思主義為指導思想。（1分）（2）以人類先進思想、健康向上的教育內容等教育年輕一代，使其成為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）（3）更好地實現(xiàn)了教育平等。（1分）（4）消除了民族和種族歧視，國家尤其重視少數(shù)民族教育的發(fā)展。（1分）（5）實行教育與宗教分離，教育不受宗教影響。（1分）22.簡述社會文化對教育的制約和影響。答：（1）文化對教育具有價值定向作用。（1分）（2）文化類型影響教育目標。（1分）（3）文化觀念影響教育觀念。（2分）（4）文化傳統(tǒng)影響教育內容和教育方法。（2分）23.簡述有效發(fā)揮教育在人身心發(fā)展中的主導作用的條件。答：（1）受教育者自身的主觀能動性。（2分）（2）教育的自身狀況。（1分）（3）家庭環(huán)境的影響。（1分）（4）社會發(fā)展狀況，包括社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、科學技術發(fā)展狀況等。（2分）24.簡述大工業(yè)的資本主義形式對人的全面發(fā)展的限制。答：（1）大工業(yè)在它的資本主義形式上再生產(chǎn)出舊的分工及其固定化的專業(yè)。（2分）（2）大工業(yè)的資本主義性質延長了勞動時間和增加了勞動強度。（2分）（3）大工業(yè)的資本主義制度使勞動過程中的智力與體力進一步分離和對立。（2分）25.簡述發(fā)現(xiàn)式教育方法的主要思想。答：（1）學生觀上，學生是一個主動發(fā)現(xiàn)的人，而不是被動接受知識。（2分）（2）教師觀上，教師是學生學習的引導者和幫手。（2分）（3）教育目的和效果上，要培養(yǎng)學生的遷移能力和獨立自主的探索精神。（2分）三、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。26.論述個人全面發(fā)展的實現(xiàn)條件。答：（1）社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展是人全面發(fā)展的必要物質前提。（2分）（2）社會主義生產(chǎn)關系給人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，共產(chǎn)主義條件下將使人的全面發(fā)展成為現(xiàn)實。（2分）（3）教育與生產(chǎn)勞動相結合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。（2分）27.論述如何對學生進行學習策略輔導。答：（1）幫助學生了解自己的特征。（1分）

2（2）培養(yǎng)學生批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。（1分）（3）使學生學會如何根據(jù)自身的情況采用恰當?shù)膶W習策略，學會對自己的學習進行監(jiān)控與調節(jié)。（1分）（4）讓學生學會尋求學習支持。（1分）四、案例分析題:本大題共1小題，共16分。28.閱讀以下材料,并按要求回答問題。英國學者高爾登(1822-1911),運用家譜分析法，在977名英國名人中發(fā)現(xiàn)有332人的直系親屬也是名人:而977名普通人中，只有1名親屬是名人。因而高爾登認為個人的能力乃由先天得來。近些年美國社會生物學界有人主張“基因決定文化”，“基因決定人的一生最適合的職業(yè)”。有的社會生物學家甚至認為人的侵略性、犯罪傾向也都取決于人的與生俱來的生物特質。根據(jù)以上材料分析:(1)上述材料反映了何種論斷?(2分)答：遺傳決定論。(2)判斷此論斷的正誤，并說明原因。(14分)答：這種論斷是錯誤的。個體身心發(fā)展的水平受到多種因索的影響其中主要受到遺傳素質、成熟、環(huán)境和個體主觀能動性的影響。(1)遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺傳素質的發(fā)展過程制約著人身心發(fā)展的水平和階段。(3)遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。(4)遺傳素質具有可塑性。綜上所述遺傳素質是人身心發(fā)展的前提制約著人身心發(fā)展的過程因此不能否認遺傳素質的作用。但是也不能夸大遺傳的作用。“生而知之”的天才論“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是遺傳決定論的觀點它們夸大了遺傳的作用忽略了其他因素對個體發(fā)展的影響是錯誤的宿命論觀點。