蘇少版美術(shù)七上第二課《熟悉的物品》word教案

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1、熟悉的物品教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”單元，通過(guò)大量圖片向我們展示了描繪靜物的基本技法。本課圍繞著靜物畫(huà)，啟示我們要改變常態(tài)的觀察角度和觀察方法，從描繪靜物工具的多種選擇、構(gòu)圖的角度變化到表達(dá)方法的多元展開(kāi)，均可以更寬廣的視角面對(duì)，形成全新的繪畫(huà)意識(shí)。同時(shí)本課也傳遞著另一個(gè)概念：靜物是有生命的，描繪它們的同時(shí)也在表達(dá)著自己的情感。一、教學(xué)路徑欣賞——欣賞不同藝術(shù)家的經(jīng)典作品，體會(huì)靜物畫(huà)中多樣的構(gòu)圖美，感受靜物畫(huà)的線條之美和意境之美，發(fā)現(xiàn)用畫(huà)筆記錄身邊物品的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)——要確定一幅靜物畫(huà)的構(gòu)圖，首先要決定一個(gè)主題，然

2、后選擇一些合適的補(bǔ)充物來(lái)組成和諧的視覺(jué)結(jié)構(gòu)，這種布置的整體結(jié)構(gòu)能夠加強(qiáng)主題，傳遞思想和營(yíng)造氣氛。學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本法則：變化與統(tǒng)一，均衡與和諧。嘗試——不同粗細(xì)、不同質(zhì)地的筆可以畫(huà)出不同的筆觸。嘗試用不同的筆表達(dá)不同物品的質(zhì)感和自己的情感。嘗試用各種熟悉的物品進(jìn)行組合練習(xí)，體會(huì)不同的構(gòu)圖意境。研究——描繪靜物有多種手法，可以是用線的描繪也可以加一些明暗增加物體的體積感。實(shí)踐——選擇合適的工具，從不同的角度觀察，用自己喜歡的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅以線為主的素描作品。二、課時(shí)建議兩課時(shí)，一課時(shí)為線造型的靜物的學(xué)習(xí)，另一課時(shí)為素描靜

3、物作品的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解構(gòu)圖的基本法則和構(gòu)圖形式，掌握靜物畫(huà)的不同表現(xiàn)方法，體驗(yàn)構(gòu)圖的不同角度、不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫(huà)的藝術(shù)美。技能目標(biāo)：用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅以線為主的素描作品。學(xué)習(xí)用明暗關(guān)系來(lái)表達(dá)物體的質(zhì)感、體積和空間感，了解靜物畫(huà)的構(gòu)圖要求。情感目標(biāo)：感受靜物畫(huà)的美，體驗(yàn)線造型多樣的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的觀察能力、合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、熱愛(ài)生活。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：靜物畫(huà)的構(gòu)圖形式和法則，多種表現(xiàn)方法，并能從多種視角進(jìn)行觀察。教學(xué)難點(diǎn)：能用靈活的

4、、善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的眼光去觀察、捕捉，用自己喜歡的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅以線為主的素描作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備素描靜物作品、線造型靜物作品、筆、課件、資料。四、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)靜物：生活中的物品被當(dāng)作繪畫(huà)對(duì)象時(shí)，被稱為靜物。寫生：寫生是直接對(duì)照實(shí)物、實(shí)景進(jìn)行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生是用單色工具在“二維”的平面畫(huà)紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫(huà)方法。構(gòu)圖：構(gòu)圖就是一幅畫(huà)的結(jié)構(gòu)。繪畫(huà)要給人以美感，需要運(yùn)用多種形式因素，使之組合成優(yōu)美的構(gòu)圖。變化與統(tǒng)一，均衡與和諧是構(gòu)圖中最重要的基本法則。常見(jiàn)的構(gòu)圖形式：水平式（安定有力）、垂直

5、式（嚴(yán)肅端莊）、三角形（正三角過(guò)穩(wěn)，銳角刺激）、S形（優(yōu)雅有變化）、長(zhǎng)方形（有較強(qiáng)和諧感）、圓形（飽和有張力）、輻射（有縱深感）、中心式（主體明確，效果強(qiáng)烈）、漸次式（有韻律感）、散點(diǎn)式（有受邊框約束，自由可向外發(fā)展）。素描：素描是繪畫(huà)的表現(xiàn)形態(tài)之一，一般指用單色完成的畫(huà)作。明暗調(diào)子的基本規(guī)律：物體在光線的照射下，呈現(xiàn)出一定的明暗關(guān)系。三大面：亮面——受光面；中間面——側(cè)面受一部分光；暗面——背光面。五調(diào)子：亮部——是物體受到光線直射的地方，調(diào)子淡；半明部——又叫中間調(diào)子，是物體受光側(cè)射的部分，調(diào)子變化復(fù)雜而微妙；明

6、暗交界線——是明部和暗部的分水嶺，調(diào)子最深；反光部——它是側(cè)面環(huán)境光影的結(jié)果；投影——它是由物體阻擋了正面光源而產(chǎn)生。亮部和半明部屬于亮面，明暗交界線、反光部和投影屬于暗面，它們構(gòu)成明和暗兩大系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程與方法從學(xué)生熟悉的物品入手，以小組為單位自由擺放。在教學(xué)過(guò)程中教師要著重引導(dǎo)學(xué)生改變單一的觀察角度和觀察方法，使學(xué)生能有全新的繪畫(huà)意識(shí)，這是教材帶給我們的很重要的思想之一，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的感覺(jué)融進(jìn)作品。一、課前準(zhǔn)備以小組為單位尋找身邊易得的物品，進(jìn)行組合游戲的準(zhǔn)備。二、欣賞與發(fā)現(xiàn)師生帶著問(wèn)題一起走進(jìn)大師

7、的靜物畫(huà)世界，領(lǐng)略線條的魅力。當(dāng)帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞時(shí)，就能有目的、有針對(duì)性地欣賞，這樣才能有更多的發(fā)現(xiàn)與收獲。而問(wèn)題的設(shè)置要注意寬泛性和針對(duì)性的結(jié)合，使不同基礎(chǔ)程度的學(xué)生都能找到適合自身?xiàng)l件特點(diǎn)的發(fā)展方向。引起大家的思考。設(shè)置的問(wèn)題：1.畫(huà)家描繪的對(duì)象是什么？2.這些靜物是如何組合的？3.畫(huà)家以什么樣的方式記錄靜物的？4.作品都向我們傳達(dá)了怎樣的意境？5.透過(guò)畫(huà)面，我們能看到畫(huà)家是怎樣的作畫(huà)狀態(tài)和情緒變化？三、嘗試與交流不同的畫(huà)筆可以畫(huà)出不同粗細(xì)、不同質(zhì)地的筆觸，可以表達(dá)出不同的物品的質(zhì)感傳遞給我們的情感。選擇鋼筆、鉛

8、筆、炭筆、木炭條、毛筆或自制的筆進(jìn)行嘗試，并交流各自的心得體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生獲得直觀的感受，同時(shí)直接的線條造型經(jīng)驗(yàn)也為學(xué)生更好的理解大師的作品架橋鋪路，生成更多的對(duì)話。四、分析與研究1.以一組擺好的靜物為例，小組討論如何取景、如何構(gòu)圖，以何種方式表達(dá)。分析構(gòu)圖的基本法則：變化與統(tǒng)一，均衡與和諧。研究構(gòu)圖的一些基本形式：水平式、垂直式、S型、三