2015春湘教版語(yǔ)文四下《童年讀水滸傳》word教案

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1、童年讀《水滸傳》教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話：1、師：我們剛剛度過(guò)了暑假，在暑假里你們讀過(guò)哪些課外書(shū)？一、導(dǎo)入；1、今天老師給大家?guī)?lái)了一本很有名的書(shū)，叫《水滸傳》。板書(shū)《水滸傳》。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)有多少了解？2、今天我們跟隨作家馬達(dá)先生，聽(tīng)他講講自己童年讀《水滸傳》的故事。3、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀。1、師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到83頁(yè)，自由地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考：作者回憶了自己童年讀《水滸傳》的哪些事兒？2、師：都讀好了吧？先來(lái)考考大家對(duì)生字詞的掌握情況！（評(píng)價(jià)：對(duì)生字詞掌握的情況。）3、剛才大家讀了課文，作者回憶了童年讀《水滸傳》的哪些事情給你的印象比較深，跟大家聊一聊。

2、（1）愛(ài)聽(tīng)故事，特別愛(ài)聽(tīng)武松打虎。（2）小時(shí)候第一次看到全套的《水滸傳》，想讀，可讀不懂，很遺憾。（3）家中失火，《水滸傳》被燒毀，非常傷心，直到媽媽答應(yīng)買，才破涕為笑。（4）九歲終于認(rèn)識(shí)很多字，一個(gè)勁的讀，被水滸傳深深吸引，讓我如癡如醉。（5）因?yàn)樽x水滸傳，所以語(yǔ)文成績(jī)提高很快。4、理清文章的脈絡(luò)：三、學(xué)習(xí)想讀1、師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀文章的1---3自然段，邊讀邊想：你從哪些地方感受到我喜歡水滸傳并想讀它？拿出筆勾畫(huà)出來(lái)，畫(huà)了還要想，你怎么感受到想讀、2、師：老師觀察到，同學(xué)們都已經(jīng)有了自己的收獲，我們一起來(lái)交流：你從哪些地方感受到我喜歡水滸傳并想讀它？說(shuō)說(shuō)你的感受（1）老大爺看過(guò)許多舊

3、小說(shuō)，滿肚子都是故事，什么程咬金三板斧啦，秦叔寶賣馬啦，我都愛(ài)聽(tīng)；武松打虎，我更是百聽(tīng)不厭。預(yù)設(shè)：師：這個(gè)句子怎么就讓你感受到他喜歡水滸傳并且想讀它呢？生：他聽(tīng)過(guò)很多故事，可是只要水滸傳里的武松打虎讓他百聽(tīng)不厭，他愛(ài)聽(tīng)水滸傳，就會(huì)產(chǎn)生一種想讀他的沖動(dòng)！師：你真是作者的知音，連他心里想什么都被你猜中了！還有哪些地方讓你感受到我喜歡水滸傳并且想讀它？（1）我拿起《水滸傳》想看，可那時(shí)我剛讀一年級(jí)，哪里能看懂！我失望地合上了書(shū)本，把它收進(jìn)抽屜里。我盼望自己快些長(zhǎng)大，多認(rèn)些字，能讀《水滸傳》這樣有趣的書(shū)。預(yù)設(shè)：師：也談?wù)勀闶窃趺聪氲?？生：師：先等等：你怎么就從“失望”“盼望”中體會(huì)到他想讀呢？生：

4、師：請(qǐng)你把他這種想讀的心情通過(guò)你的朗讀傳達(dá)出來(lái)生：讀師：評(píng)價(jià)從你的朗讀里面老師聽(tīng)出來(lái)了，作者喜歡《水滸傳》盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，好早點(diǎn)讀上它！誰(shuí)還找到了別的文句？（2）就在這以后不久，我家不幸失火，房屋全被燒毀，心愛(ài)的《水滸傳》被大火吞沒(méi)了。我哭著要《水滸傳》，直到媽媽答應(yīng)再買一套的時(shí)候，我才破涕為笑。預(yù)設(shè)：師：房子燒毀了，家中一切都化為灰燼，他沒(méi)說(shuō)哭，他沒(méi)說(shuō)吵著要，唯獨(dú)－－生：心愛(ài)的水滸傳被大火吞沒(méi)了，我哭著要《水滸傳》。師：你體會(huì)到什么？多找兩個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)。生：水滸傳對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要，水滸傳是我的寶貝。。。。。師：什么時(shí)候才破涕為笑呢？生：直到媽媽答應(yīng)再買一套的時(shí)候，我才破涕為笑。師：老師剛

5、才聽(tīng)你讀的時(shí)候，有兩個(gè)詞讀得特別重，直到……才….為什么特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞呢？生：他哭了好長(zhǎng)時(shí)間，要了好長(zhǎng)時(shí)間，糾纏了媽媽好長(zhǎng)時(shí)間，不答應(yīng)哭個(gè)不休，鬧個(gè)不停，答應(yīng)了方才鳴金收兵，破涕為笑。師：可見(jiàn)？生：對(duì)水滸傳那種發(fā)自內(nèi)心的由衷的愛(ài)、深深的愛(ài)師：體會(huì)得多好！來(lái)，讀一讀，讀出你的體會(huì)，讀出作者對(duì)水滸傳發(fā)自肺腑的喜愛(ài)！四、學(xué)習(xí)愛(ài)讀1、過(guò)渡：作者這么喜歡水滸傳，盼望著快些能讀上他，等到我能認(rèn)識(shí)字了，我又是怎么讀的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀文章的第4自然段，邊讀邊勾畫(huà)：作者是怎樣讀水滸傳的？你從中體會(huì)到了什么？不要光顧著勾畫(huà)，你勾畫(huà)得時(shí)候還要想，你從中體會(huì)到了什么？2、老師剛才看到大家讀得很認(rèn)真，誰(shuí)先來(lái)交流：

6、作者是怎樣讀水滸傳的？你從中體會(huì)到什么句子（一）：九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，媽媽買來(lái)一套嶄新的《水滸傳》，我迫不及待地讀起來(lái)。預(yù)設(shè)：師：迫不及待是什么意思？生：急迫師：你從他一接到媽媽買回的書(shū)，什么事都不干，就撲在書(shū)上體會(huì)到什么？生：很想讀，很喜歡讀師：讀出作者想讀的心情！師：（第四自然段）除了這一處以外，還有什么地方也在寫(xiě)他是怎么讀水滸傳的呢？句子（二）：盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，有些內(nèi)容還不理解，我仍然津津有味地看下去。預(yù)設(shè)：師：津津有味是什么意思？生：興趣濃厚的樣子師：津津有味地看，他是在什么情況下津津有味的看呢？生：盡管有些字還不認(rèn)識(shí)。。。。。師：如果你在讀一本書(shū)的時(shí)候，很多字不認(rèn)識(shí)，很多內(nèi)

7、容不理解，你一般讀不下去了吧，他呢？生：仍然。。。。。。師：（他在許多字不認(rèn)識(shí)，許多內(nèi)容不理解的情況下，仍然讀得津津有味，你從中體會(huì)到什么？）生：談體會(huì)師：說(shuō)的真好！師：（第四自然段）除了這一處以外，還有什么地方也在寫(xiě)他是怎么讀水滸傳的呢？句子（三）：早上在晨曦中看，晚上在煤油燈下看，放學(xué)回來(lái)的路上，還坐在草地上看個(gè)沒(méi)完。不到一星期，我就把全套《水滸傳》看完了。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們讀讀這個(gè)句子，從這句話中你還有不同的體會(huì)嗎？