蘇少版音樂(lè)二下《士兵進(jìn)行曲》教案

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1、《士兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)創(chuàng)編及一系列音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受神氣又可愛(ài)的木偶兵的音樂(lè)形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。2.按《士兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)1.通過(guò)創(chuàng)編及一系列音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2.按音樂(lè)的節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作。教材分析《士兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂(lè)曲中的節(jié)奏型多次重復(fù)，表現(xiàn)了一群木偶兵神氣操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級(jí)進(jìn)，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛(ài)又小心翼翼前進(jìn)的木偶兵形象。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞《木偶兵操練》動(dòng)畫(huà)。教師：同

2、學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)木偶兵練操嗎？學(xué)生回答。教師：現(xiàn)在，就讓我們一起看一看木偶兵是怎樣練操的？學(xué)生回答：非常整齊、認(rèn)真。教師：同學(xué)們回答得非常好。剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲的名字叫《士兵進(jìn)行曲》，接著我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)它是幾幾拍的？二、欣賞樂(lè)曲1.初次聆聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》音頻并提問(wèn)：樂(lè)曲是幾幾拍的？學(xué)生回答：這是一首四二拍的樂(lè)曲。2.復(fù)聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》音頻。看一看老師都做了哪些動(dòng)作？教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)樂(lè)曲，一邊看一看，老師隨樂(lè)曲都做了哪些動(dòng)作？一共做了幾種?學(xué)生回答：老師做了拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正和敬禮等動(dòng)作，一共做了六個(gè)動(dòng)作。3.跟著音樂(lè)

3、做動(dòng)作、加象聲詞。（1）跟著老師一起做教師：同學(xué)們回答得非常好，現(xiàn)在跟著老師一起做一做。教學(xué)要求：教師給予指點(diǎn)，慢速學(xué)習(xí)每種動(dòng)作。（2）邊做邊加象聲詞教師：現(xiàn)在老師一邊做動(dòng)作，一邊念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。（3）跟著老師一起做（4）邊做邊加象聲詞教學(xué)要求；練習(xí)時(shí)，要把空拍當(dāng)作重點(diǎn)解決好，從而突出《士兵進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點(diǎn)。（5）完整做動(dòng)作這段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂(lè)句，即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。4.分組比賽，看哪一組做得最整齊。（1）分組比賽。教師：我們來(lái)欣

4、賞一下每一組練習(xí)的動(dòng)作，希望同學(xué)們認(rèn)真表演。（2）接龍游戲。教師：下面我們用剛才做的動(dòng)作做一個(gè)接龍的游戲。第一小組做節(jié)奏1，第二小組做節(jié)奏2……四個(gè)小組輪流做，看哪個(gè)小組接得最好。（播放音樂(lè)）（3）師生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生模仿木偶兵的形象列隊(duì)行進(jìn)。三、自由表演（《士兵進(jìn)行曲》舞蹈表演）1.學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生分組展示。3.師生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了木偶兵神氣可愛(ài)又小心翼翼地進(jìn)行操練的形象。希望你們今后加強(qiáng)為進(jìn)行曲創(chuàng)編動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)我們的節(jié)奏感。