《閃光的金子》word版教案

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1、《“閃光的金子”》教學(xué)設(shè)計　教學(xué)目標：　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?.學(xué)會本課生字新詞，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語?！　?.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好品德?！　〗虒W(xué)重難點：理解課題中“閃光的金子”的含義?！　≌n前準備：卡片、多媒體、課文錄音　　教學(xué)時間：兩課時　　第一課時　　一、設(shè)疑導(dǎo)入新課　　文中“閃光的金子”指的是什么？標題為什么要加引號？讓學(xué)生帶著問題聽課文錄音。　　二、人物簡介　　徐虎，1975年開始做水電工，1984年上海市評選服務(wù)明星時，由很多居民自發(fā)投票評選，他獲得了一等獎。截至1996年2月底，徐虎已

2、累計開箱3700天，共花費7400多個小時，解決了21000多家的實際困難！1995年他被評為全國勞動模范；1996年，又被評為上海市共產(chǎn)黨員“關(guān)心群眾的模范”。他還兩次光榮地受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。　　三、初讀指導(dǎo)　　1.學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標上序號?！　?.出示新詞：　　修理、特約、耽擱、堵塞、提供、普通居民、挨家挨戶、障礙、疏通、千家萬戶、譽為、凌晨　　3.以“開火車”的形式讀詞語，齊讀詞語?！　?.指名分段讀課文?！　?.討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？為什么要在題目上加上雙引號？　?。c撥：開頭和結(jié)尾的兩句話中出現(xiàn)過兩次。徐虎是個普通的

3、水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。加引號表示課文不是真的寫金子，其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。）　　四、書寫生字　　1.讀生字：　　徐、修、務(wù)、供、凡、內(nèi)、具、按、紙、取　　2.教師在黑板范寫生字?！　?.學(xué)生完成習(xí)字冊?！　∥?、布置作業(yè)　　組詞　　凡（）閃（）徐（）供（）　　幾（）間（）除（）洪（）　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1.齊讀生字、默寫生字?！　?.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“閃光的金子”是指什么呢？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）　　3.徐虎這個人到底是誰，他是怎樣的一個人？找出課

4、文中相應(yīng)的話讀一讀。　　二、精讀課文　　（一）學(xué)習(xí)第一段　　1.出示：　　徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”?！　。ㄖ该x）　　理解：普通水電修理工　?。ㄆ胀ǎ浩匠５?、一般的意思。小朋友們都知道，我們家里的自來水、電燈以及其他一些電器總少不了出故障需要維修。負責(zé)修理的工人就叫做水電修理工。）　　徐虎他特別擅長修理水電。不管哪家水電出現(xiàn)故障，他都能及時修理。　　2.學(xué)生齊讀第一自然段。　　3.上海的居民們?yōu)槭裁匆堰@樣高的榮譽送給徐虎呢？請讀一讀下面的文章?！　。ǘW(xué)習(xí)第二、三段　　1.交流：徐虎怎樣做的？　　2.理解：特約、故障、提供　?。ㄌ?/p>

5、約：特別約定。故障：機械、儀器等發(fā)生的障礙或毛病。提供：供給的意思。）　　3.從那以后，徐虎就——　　投影出示：第三自然段　?。ㄖ该x、齊讀）　　4.讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎確實是“閃光的金子”？　　5.交流。圈出“每天”、“總是”、“挨家挨戶”。　?。ㄈW(xué)習(xí)第四段　　1.課文的第四自然段寫了徐虎為居民服務(wù)的情景?！　。ㄖ该x）　　2.讀了這一段，你們有什么樣的感受呢？　　3.讓學(xué)生找出徐虎一心想著別人的詞語、句子?！　?.多媒體出示句子：　　當他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多了。這里為什么要用“趕到”這個詞語呢？　?。c撥：因為徐虎在前

6、四家已經(jīng)忙了很長時間了，他生怕第五家人家著急，所以要用“趕到”這個詞語。）　　5.出示句子進行比較：　　天已經(jīng)黑了?！　∥乙呀?jīng)是少先隊員了。　?、賳l(fā)學(xué)生用比較的方法，先把句子中的“已經(jīng)”一詞去掉，接下來比一比有何不同？　?、诮處熜〗Y(jié)：“已經(jīng)”表示事情完成或者時間已過去?！　、蹖W(xué)生各自練習(xí)口頭造句。　?、苤该麑W(xué)生用“已經(jīng)”造句?！　?.許多年許多天來，徐虎不知道為多少人家修理、疏通管道，文中沒有具體去寫，作者只寫了一天，這一天共為五家進行修理，沒有一家一家地去寫，只描述了為住戶連夜疏通管道的情況。　　7.學(xué)生默讀“主人……將管道疏通”這一部分內(nèi)容。思考：在什么時間，什

7、么地方，誰做了什么事？他是怎樣做的？他為什么要這樣做？　　8.指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，體會徐虎對工作的認真負責(zé)?！　?.教師進行小結(jié)：這一段主要寫了一天晚上，徐虎為住戶連夜疏通管道這件事，作者交代了事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情以及做這件事的原因。指導(dǎo)并要求學(xué)生在今后的寫作中也要這樣做?！　?0.學(xué)生交流后，齊讀?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)第五段　　1.（師引讀）許多年來，徐虎就是這樣……。他利用……走遍……，給大家?guī)砹恕?。人們感激徐虎，都說……。　　2.指名讀第五段。說出這一段共有幾句話？你從中讀懂了什么？　　3.學(xué)生回答，教師進行小結(jié)：第一句是總的概括徐