蘇教版數(shù)學(xué)二上《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計2

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1、5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容書本第13—14頁例題、想一想，想想做做1—6。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義，理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。2．讓學(xué)生在整理乘法口訣以及練習(xí)中初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3．培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。教學(xué)重、難點重點：讓學(xué)生經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義，理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。難點：讓學(xué)生在整理乘法口訣以及練習(xí)中初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。學(xué)程設(shè)計導(dǎo)航策略一、檢查預(yù)習(xí)，揭示課題。（預(yù)設(shè)3

2、分鐘）1．復(fù)習(xí)1—4的乘法口訣。2．說說5的乘法口訣有哪幾句?3．學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)8分鐘）1.觀察掛圖，思考問題，匯報完成13頁表格。每只船上坐5人，一共有多少人？2.學(xué)生交流口訣。（1）四人小組討論交流。（2）生匯報，教師板書：1個5是55×1=5一五得五『板塊一』師：我們已經(jīng)學(xué)了1—4的乘法口訣，請小朋友來背一背。師：今天我們要自己編5的乘法口訣，大家能完成這個任務(wù)嗎？小黑板出示認(rèn)知目標(biāo)：編5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義，會用5的乘法口訣進行計算。『板塊二』師：每只船上坐5人，誰來匯報一下你是怎么填表格的？2個5相加2×5=10二五得十3個

3、5相加3×5=15三五十五4個5相加4×5=20四五二十5個5相加5×5=25五五二十五3.找一找口訣的規(guī)律。三、全班交流，提煉建摸。（預(yù)設(shè)5分鐘）1.將5的乘法口訣讀一讀。2.同桌互背5的乘法口訣。3.師生對口令。4.游戲：翻一個數(shù)馬上說出它與5的積，比一比誰最快。5.完成想一想。四、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)15分鐘）明確要求，獨立完成想想做做1—6。教師巡視指導(dǎo)。完成后全班集體交流。師：5的乘法口訣一共有幾句？相鄰兩句口訣的積是怎樣變化的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：誰來說說背5的乘法口訣時，覺得哪一句比較容易記住？哪幾句比較難？你打算怎樣記住它們？『板塊三』師：“想一想”中的算式各用哪一

4、句口訣？『板塊四』師：誰來說說你是怎么想的？