蘇教版數(shù)學(xué)二上《1—4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

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1、“1—4的乘法口訣”學(xué)程導(dǎo)航課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第7~8頁(yè)的例題和“試一試”，第9頁(yè)“想想做做”第1~4題。共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1．讓學(xué)生在教師幫助下，經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解這些口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，記憶這些乘法口訣，并會(huì)用它們來(lái)計(jì)算有關(guān)的乘法題。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．在編乘法口訣的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)于日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。4．讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和與同伴的交流中獲得成功體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探

2、究，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編寫(xiě)2、3、4乘法口訣的過(guò)程，熟練掌握2、3、4乘法口訣并能應(yīng)用它解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷編寫(xiě)乘法口訣的過(guò)程，理解口訣的含義。教學(xué)資源1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的含義，并能列乘法算式解決相關(guān)的問(wèn)題。2.情境圖，乘法口訣，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備1~4的乘法算式。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.把下面的算式改寫(xiě)成乘法算式：2+2=3+3=3+3+3=4+4=4+4+4=4+4+4+4=2..根據(jù)算到的結(jié)果在相應(yīng)的算式下面編一句通俗簡(jiǎn)短的口訣。3.對(duì)照書(shū)本上的口訣，你喜歡哪一個(gè)？你能依次記住它

3、們嗎？學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)正與反思一、談話(huà)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)4分鐘）1．校對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)。2．揭示課題，學(xué)生明確目標(biāo)：熟練掌握2、3、4乘法口訣并能應(yīng)用它解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)20分鐘）『板塊一』1.師：每題的結(jié)果是多少？改成了怎樣的乘法算式？你想到的口訣是什么？2.出示課題：1～4的乘法口訣。『板塊二』1.出示例1情境圖，學(xué)生理解圖意并列式。學(xué)生列式：1×2=22×1=22×2=42.出示“想一想”情境圖。（1）小組交流圖意并列式。（2）根據(jù)算式編口訣。（3）交流每句口訣的意思。（4）根

4、據(jù)口訣算算3×1=？3×2=？3.出示例2情境圖，學(xué)生獨(dú)立思考：（1）根據(jù)題意列式。（2）根據(jù)算式編口訣。（3）根據(jù)口訣計(jì)算4×1=4×2=4×3=4.學(xué)生完成試一試。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)8分鐘）1.想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。2.完成P9頁(yè)“想想做做”第2題（1）你能看圖列出兩道乘法算式嗎？（2）它們用的是哪一句口訣？（讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。）3.想想做做第3題。同桌兩人練習(xí)，一人出題，另一人說(shuō)得數(shù)和口訣。4.想想做做第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。1.引導(dǎo)學(xué)生思考：從圖中你

5、看到了什么？你會(huì)列出乘法算式嗎？還可以怎么列？談話(huà)：1×2＝2我們可以編一句怎樣的口訣？2×1=2呢？一二得二表示什么意思？2×2＝4的口訣我們一起說(shuō).追問(wèn)：二二得四表示什么意思？2.師出示交流提綱，等學(xué)生討論完畢交流討論結(jié)果。3.學(xué)生獨(dú)立思考后集體校對(duì)。提醒學(xué)生：積是十幾時(shí)中間的“得”字就可以去掉。抽問(wèn)三四十二，四四十六表示什么意思？4.讓學(xué)生自己填寫(xiě)1×1＝□，并編寫(xiě)口訣。5.小結(jié)：根據(jù)一句口訣一般可以寫(xiě)出兩道乘法算式，乘數(shù)位置交換，用的是同一句口訣『板塊三』1.組織學(xué)生活動(dòng)：看加法算式列乘法算式，寫(xiě)得數(shù)

6、，把口訣寫(xiě)完整。2.提示：橫著看是2個(gè)4，豎著看是4個(gè)2。3.教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。4.交流引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：一般情況下，用一句口訣可以計(jì)算兩道相關(guān)的乘法式題。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：（預(yù)設(shè)8分鐘）★必做題：1.《一課一練》第7頁(yè)第1、2題。目標(biāo)：熟練掌握1、2、3、4的乘法口訣。2.《一課一練》第7頁(yè)第3題。目標(biāo)：提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.《一課一練》第7頁(yè)第4、5題。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力?！镞x做題：媽媽買(mǎi)了不到10個(gè)梨，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)多1個(gè)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)還是多1個(gè)。猜一猜，媽媽買(mǎi)了多少個(gè)梨？目

7、標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。