水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有

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1、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》選自初中語(yǔ)文七年級(jí)(上)第三單元。古代詩(shī)詞是我國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,在中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習(xí),可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國(guó)的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),并能在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度,體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的真摯的情感,更能引起他們的共鳴,從而能受到思想教育和美好情操的陶冶?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)聯(lián)想和想象感悟古代詩(shī)詞的意境,訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和聯(lián)想、想象能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感目

2、標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,借助聯(lián)想和想象在古代詩(shī)詞中的運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生合理、大膽、獨(dú)特的聯(lián)想和想象?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)想和想象在實(shí)際生活中的運(yùn)用【教法】情景創(chuàng)設(shè)法、設(shè)疑導(dǎo)思法、討論法【學(xué)法】自主、合作、探究【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】1、充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),查詢有關(guān)作者和理解詩(shī)詞的資料。2、課堂上展開(kāi)多邊活動(dòng),師生互動(dòng),學(xué)生討論,師生協(xié)同探究,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?!窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入:同學(xué)們,在小學(xué)時(shí),大家曾經(jīng)學(xué)過(guò)很多帶“月”字或?qū)懺鹿獾脑?shī)句,,現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶,在我們背過(guò)的詩(shī)詞中,有哪些是描寫月亮或月光的??這些詩(shī)人想借助月

3、亮或月光表達(dá)一種什么感情呢?今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫月的詞,請(qǐng)看課題----水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有二、誦讀詩(shī)歌1、全班齊讀,師正音。??????chén?? ?què?? qióng???????chán???qǐ?????  shēng 丙?辰???宮?闕???瓊?樓?玉?宇?? ?嬋?娟??綺?戶? 不?勝?寒2、自由朗讀,要求讀得流暢,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。3、抽讀、齊讀,初步體會(huì)詞中流露出的思想感情。三?、解題并了解作者蘇軾1、“水調(diào)歌頭”是這首詞的——詞牌名 2、昨天布置大家去預(yù)習(xí)了這首詞,相信大家一定對(duì)作者的生平以及他在文學(xué)史上的地位有所了解,誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下?蘇軾(1037

4、-1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人,唐宋八大家之一,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。最高官至禮部尚書。因?yàn)榉磳?duì)王安石新法,被人彈劾“謗訕朝廷”,后遭下獄,先后被貶謫到黃州、惠州、瓊州等地。一生坎坷,飄零不定。3、齊讀這首詞的小記,你了解到什么?“兼”字說(shuō)明作者寫這首詞的目的應(yīng)該不只一個(gè),那么除了“懷子由”,還懷什么呢?時(shí)間、作詞的情形,目的(補(bǔ):農(nóng)歷中秋大家吃什么,有什么寓意?----團(tuán)圓。提示:當(dāng)時(shí)蘇軾41歲,為密州太守,雖為太守,但政治上很不得意,與其弟子由已六七年不見(jiàn)了,心情抑郁不歡。他雖幾次被召回京做官,卻又屢屢受挫,幾次被貶官)四、感知內(nèi)容1、借助注釋,

5、疏通這首詞的意思?(獨(dú)立完成――同桌及前后排解疑)2、補(bǔ)充注釋: (1)?把酒:端起酒杯。?????(2)?宮闕:宮殿。?????(3)?今夕是何年:古代神話傳說(shuō),天上只三日,世間已千年。古人認(rèn)為天上神仙世界年月的編排與人間是不相同的。?所以作者有此一問(wèn)。?????(4)?乘風(fēng)歸去:駕著風(fēng),回到天上去。????(5)?瓊樓玉宇:白玉砌成的樓閣,相傳月亮上有這樣美麗建筑。?????(6)?不勝(shēng)?:忍受不住。?????(7)?弄清影:在月光下起舞,自己的影子也翻動(dòng)不已,彷佛自己和影子一起嬉戲。?????(8)?朱閣:朱紅色的樓閣。?????(9)?綺戶:刻有紋飾門窗。?

6、????(10)照無(wú)眠:照著有心事睡不著的人。?????(11)嬋娟:月里的嫦娥,代指月亮。?2、聽(tīng)錄音,初步感知詩(shī)歌的意境,說(shuō)說(shuō)上下兩闋分別寫了什么內(nèi)容。(1)、讀上闋,體會(huì)作者的感情變化?????詞以拿酒問(wèn)月開(kāi)端:明月什么時(shí)間就有了?天上的宮闕今晚是何年何月?要體會(huì)蘇軾當(dāng)時(shí)的情況:政治上失意,與弟弟七年不得相見(jiàn),心中郁悶惆悵,所以在“出世”“入世”之間徘徊。想飛到月宮中去,又怕難以承受寒冷。既然月宮回不去,還不如在人間呢!表現(xiàn)一種積極的人生態(tài)度!????總結(jié):上片敘述了作者的身世感慨和矛盾心理。上闋:?月下飲酒  (2)、自學(xué),小組研讀討論,體會(huì)下闕所表達(dá)的思想感情?。???

7、??學(xué)生講解自己的體會(huì),老師補(bǔ)充:賞月人一直到什么時(shí)候?為什么無(wú)眠?“何事常向別時(shí)圓?”是什么語(yǔ)氣?有什么感情?(懷念弟弟)作者最后想開(kāi)沒(méi)有?哪句話包含了深刻的哲理?哪句話包含了對(duì)天下所有離人的祝福?????總結(jié):上片抒發(fā)了對(duì)弟弟的懷念之情。下闋:?對(duì)月懷人五、品味佳句  你喜歡詞中哪些句子?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。六、教師小結(jié):我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的,時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意的事情,那我們?cè)趺慈ビ由畹奶魬?zhàn)呢?我們應(yīng)該是:失意時(shí),莫傷悲;苦悶時(shí),莫彷徨;失敗時(shí),莫?dú)怵H。正

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