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1、努力提升學校核心競爭力著力打造學校品牌內(nèi)容摘要：面對基礎(chǔ)教育改革大潮，學校之間的競爭已經(jīng)成為一個不容質(zhì)疑的話題。因此，學校要想在競爭日益激烈的教育市場取得一席之地，必須遵循教育發(fā)展規(guī)律和市場經(jīng)濟規(guī)律，努力提升學校核心競爭力，著力打造學校品牌，提升學校的核心競爭力。我校提升學校核心競爭力的策略為：構(gòu)建創(chuàng)造教育模式；創(chuàng)新學校管理；打造創(chuàng)造型教師隊伍；探索創(chuàng)造性教學模式；開發(fā)學生創(chuàng)造力；實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造教育；核心競爭力；學校品牌在經(jīng)濟全球化、教育國際化的大趨勢下，學校教育將發(fā)生深刻的變化。學校競爭日益激烈，主
2、要體現(xiàn)在生源的競爭上，其實質(zhì)是教育質(zhì)量的競爭。伴隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民群眾生活水平的提高，對教育的要求必然越來越高。學校由等生源、挑生源，轉(zhuǎn)向?qū)W生和家長選擇學校甚至教師，主動權(quán)發(fā)生了根本的變化。那么在這種選擇和競爭中，誰是勝利者呢？筆者認為，管理好、師資好、設(shè)施好、質(zhì)量好、社會聲譽高的名校、強校，必然被家長和學生看中，而差校、薄弱學校則少有人問津。因此，學校想要在競爭日益激烈的教育市場取得一席之地，必須遵循教育發(fā)展規(guī)律和市場經(jīng)濟規(guī)律，努力提升學校的核心競爭力，著力打造學校品牌。學校的核心競爭力是指學校長期形成的、獨
3、具的文化優(yōu)勢并以此使學校能在競爭中獲得生存和可持續(xù)發(fā)展的能力。主要指學校文化、育人取向、辦學方向上的特點以及教育市場所認可的程度。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一個現(xiàn)象，一批新學校以飛快的速度崛起，而另一批老學校則風光不再，舉步維艱，究其原因，主要還在于后者缺乏核心競爭力。我校2002年是江漢區(qū)一所薄弱學校，缺資金，缺設(shè)施，缺生源(生源89％來自流動人口子女)，師資結(jié)構(gòu)不合理，短短三年，在上級領(lǐng)導的重視、扶持和全校師生的共同努力下，學校現(xiàn)由“脫薄”到爭創(chuàng)武漢市辦學水平先進學校并順利通過市政府督導評估前期考查，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展
4、，關(guān)鍵在學校注重打造核心競爭力---走創(chuàng)造教育道路。一、端正辦學思想，構(gòu)建創(chuàng)造教育模式。學校要想在日益激烈的競爭中不斷強大起來，辦出特色，校長是關(guān)鍵。隨著教育改革的進一步深化，課程內(nèi)容、考試制度、教育質(zhì)量評價等要適應素質(zhì)教育的要求，尤其在義務教育階段正逐步摒棄單純以升學率來評價學校優(yōu)劣的做法。在這種背景下，是否能夠使學生全面發(fā)展，適應社會需求是評價學校的重要標準。作為武漢市第二輪剛剛脫薄的學校，面對89%生源是進城務工農(nóng)民子女的現(xiàn)實，如何關(guān)注弱勢群體，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展成為西小人苦心思考和研究的課題。我們在全校組織了
5、學習、討論，在學習與反思的同時，通過對學校辦學歷史、教師結(jié)構(gòu)、學生生源、社區(qū)環(huán)境等各方面的因素分析，提出了“實施創(chuàng)造教育，為學生的成長奠基，為教師的發(fā)展服務”的辦學理念，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、特色強?！钡霓k學思路，積極構(gòu)建創(chuàng)造性教育辦學模式，以發(fā)展整體素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造人格為核心，通過樹立創(chuàng)造性教育思想，構(gòu)建創(chuàng)造型的學校管理，開設(shè)創(chuàng)造性訓練活動課程，運用創(chuàng)造性教學模式進行學科教學，建立民主、開放、激勵性的多元評價機制，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，促進教師主體發(fā)展、促進學校持續(xù)性發(fā)展。我們大膽實踐，努
6、力探索，使學校煥發(fā)出新的生命活力。西馬路小學變成了“學生快樂、家長滿意、教師成長、社會認可”的先進學校。二、創(chuàng)新學校管理，促進學校持續(xù)健康發(fā)展。我們堅持走創(chuàng)新道路，在管理中，凸現(xiàn)人文關(guān)懷，處處以人為本，增強服務意識，構(gòu)建“四服務一中心”模式，即堅持領(lǐng)導成員為教師服務，提高領(lǐng)導水平；堅持教師為全體學生服務，提高育人水平；堅持后勤工作為教學第一線服務，提高管理水平；堅持學校各項工作都要為提高教育質(zhì)量服務，提高效益水平；使全校上下形成合力，共同提高，共同發(fā)展。1．實行目標管理。學校由校長辦公會、支委會、教代會形成學校決策層
7、，較好地發(fā)揮了校長負責制和黨組織核心作用、工會民主參與作用。實行目標管理，層層負責，年終進行考評。如我校推行“首問首管制”，要求每位干部面對問題、矛盾作為第一責任人，立即解決，在職責范圍內(nèi)，要勇于說話、負責到底；出現(xiàn)錯誤不諉過、不敷衍，把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在基層，使學校工作進入高效運行軌道。2．規(guī)范制度管理。制度創(chuàng)新是提升學校核心競爭力的保證。學校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)精神，借鑒兄弟學校的管理經(jīng)驗，逐步完善學校的各項管理制度，如：討論并通過了西馬路小學《教職工月工作考核方案》、《教職工津貼發(fā)放方案》、《教職
8、工考勤制度》、《教學常規(guī)管理制度》等教師綜合評估制度和行管人員評估制度及相關(guān)條例、方案、措施，規(guī)范了學校管理，激勵了工作干勁。3．注重過程管理。為了加大對教職工的管理力度，加強過程管理，學校制定了西馬路小學每月教職工津貼發(fā)放方案及具體評估標準，每月從德、能、勤、績四個方面全面考核教師，以定量評價為主，定性評價為輔，以鼓勵加分為主，扣分減分為輔，
