讀《教師專業(yè)發(fā)展導引》有感

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1、讀《教師專業(yè)發(fā)展導引》有感峭岐實驗小學任娟今天暑假，按照學校要求，我們每個老師學習了一本學校贈送的教育書籍。我讀的是《教師專業(yè)發(fā)展引導》這本書，通過學習這本書，我對教師這一專業(yè)的發(fā)展階段有了更深的理解。書中圍繞著教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，課堂教學，學生教育與管理，教育科學研究及教師的職業(yè)心理等問題展開了獨到的闡述。在探討這些問題的同時，它還結(jié)合教育時間中存在的與學生發(fā)展不符的現(xiàn)象和教師認識上的誤區(qū)、操作上的偏差等進行了剖析。這些認識對于我們正視學生發(fā)展及教育上的問題，避免工作中的失誤，有很深的意義。教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗+反思。這個公

2、式簡單而又明確的概括了教師的成長不僅教師自身的努力，更需要實踐經(jīng)驗的積累，科學的自我反思，這樣教師才能快速的進步和成長！教育是教育人的事業(yè)，是一種實踐性的研究活動，教師在教育過程中將教育實踐、研究和學習融為一體，做中學，開展行動研究，不斷獲得實踐性知識，從而得到專業(yè)提升。教師不僅是教育者，而且是學習者研究者。教師在教書育人的同時，還要認真學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲學。只有多讀書多學習，才能適應工作學習的需要，才能跟的上時代的步伐。讀書學習，已成為時代和現(xiàn)實對人民提出的強烈要求。如果長期不

3、讀書、不看報，信息會越來越閉塞，視野會越來越狹隘，思想會越來越遲鈍。讀書是一名教師的內(nèi)功，讀書是一名教師的本分。所以，不讀書的教師能夠真正成為一名好教師顯然是妄談。讀了這本書，我又有了奮斗的目標與動力。我相信，只要心中有夢，一切皆有可能。夢想成就未來，有夢就有遠方。