民族音樂對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用淺談

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1、民族音樂對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用淺談　　民族音樂作為音樂的一個(gè)重要組成部分，也是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要分支，通過對(duì)民族音樂的傾聽、理解、感受，可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，對(duì)民族音樂對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用的探討有其必要性。　　一、民族音樂的重要性　　我國是一個(gè)多民族國家，不同的地域，不同的民族形成了各自特色的音樂文化，音樂的交流把各種文化柔和成無價(jià)之寶，而且音樂為人類提供了不可或缺的精神食糧，音樂能陶冶、凈化心靈，提高人的審美價(jià)值，因此，這也使得音樂的作用和意義突顯出來，大體上來講，音樂是一個(gè)民族文化的縮影，它是人民在創(chuàng)造勞動(dòng)時(shí)，智慧

2、的結(jié)晶，是全人類共同的無形文化資產(chǎn)，顯然，我國的民族音樂的重要性?！　∶褡逡魳肥乾F(xiàn)代文本教育以及人本教育思想中所強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要內(nèi)容。在我國的教育大綱中，文本教育強(qiáng)調(diào)了共性，人本教育強(qiáng)調(diào)了個(gè)性，而民族音樂教育可以全面地滿足兩者之間的一個(gè)根本性的要求，一方面，既可以解決我國傳統(tǒng)教育的刻板統(tǒng)一性，突破相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)教育，通過民族音樂，將文本教育與人本教育進(jìn)行有效的結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛能、展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，形成一種完善的教育方式和體制?！　×硗猓诖髮W(xué)生教育中，通過民族音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生敢于沖破自我束縛、他人束縛、文本束縛，支持和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、展現(xiàn)個(gè)性的性格的發(fā)展，讓民族音樂為

3、教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。與此同時(shí)，民族音樂教育，有效地實(shí)現(xiàn)了精英教育。在現(xiàn)在的教育中，就要通過欣賞古典音樂和民族音樂，強(qiáng)化學(xué)生的人格培養(yǎng)，擺脫傳統(tǒng)教育中舍近求遠(yuǎn)、文本倒置的教學(xué)方式，讓學(xué)生喜歡上民間音樂，通過教會(huì)學(xué)生如何欣賞民間音樂，并且欣賞的同時(shí)，加上自己的體會(huì)與理解，從而強(qiáng)化教育的效果?！　《⒚褡逡魳穼?duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用分析　　眾所周知，孔子的禮樂思想是以人的內(nèi)部修養(yǎng)為基礎(chǔ)的。因此，民族音樂作為我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著不可忽視的關(guān)鍵性作用，在這里進(jìn)行具體的解釋：　　1.激發(fā)學(xué)生音樂興趣，陶冶學(xué)生音樂情感　　因?yàn)橐魳飞瞄L

4、于抒發(fā)情感和引發(fā)情感，所以又被人們公認(rèn)為是一種聽覺藝術(shù)和時(shí)間藝術(shù)，同時(shí)也是一種聲音藝術(shù)、情感藝術(shù)。因此，在教學(xué)中，不僅要在理論上主張要把民族音樂藝術(shù)教育當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的武器，而且身體力行地深入民間采集山歌、小調(diào)，創(chuàng)作了許多具有鮮明民族特色的教育歌曲作為提高學(xué)生素養(yǎng)的重要材料，不斷地完善現(xiàn)有的音樂教育體系，與大學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，如歌唱教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、即興表演、動(dòng)作造型等，進(jìn)行有效的整合，與此同時(shí)，并且由教師有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和組織的民族音樂教育活動(dòng)，形成自發(fā)性的音樂活動(dòng)，突出教育內(nèi)容的專業(yè)性、滲透性，大大地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加地?zé)釔凵睿?/p>

5、增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心深處的情感，并將民族音樂教育作為整個(gè)音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)，陶冶學(xué)生音樂情感。　　另外，在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)當(dāng)今的一些流行音樂比較感興趣，教師可以找到這些流行音樂與民族音樂的契合點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，也可以努力挖掘一些流行音樂中的民族元素，將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到民族音樂的興趣當(dāng)中?！　?.課內(nèi)課外結(jié)合，提升音樂教育效果　　在民族音樂教育中，需要教師制定如教學(xué)目標(biāo)，并以些為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行民族音樂教學(xué)，要保證目標(biāo)的和諧、內(nèi)容的和諧以及教學(xué)過程的和諧和方法的和諧性，如在欣賞《空山鳥語》這一首民族樂曲時(shí)，可以讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)找空地方做動(dòng)作，做鳥飛的動(dòng)作時(shí)盡量不讓別人碰到

6、自己，自己也不碰到別人，增強(qiáng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，或者可以組建一些藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，定期開展一些藝術(shù)活動(dòng)或者民族音樂活動(dòng)，以學(xué)生自身的特點(diǎn)、愛好出發(fā)，不僅可以有效完成設(shè)定的知識(shí)技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，音樂感發(fā)展目標(biāo)，而且可在有限的時(shí)間內(nèi)，完善社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升?！　×硗?，在民族音樂教育中，教師要改變教育觀念，深化民族音樂教育的思路和方法，這也是教師提高教育水平和增強(qiáng)教學(xué)效果的第一關(guān)鍵的技能訓(xùn)練，要求教師要以學(xué)生為主體，提出和撰寫民族音樂教育活動(dòng)目標(biāo)，并且在此基礎(chǔ)上，確定教育內(nèi)容，選擇科學(xué)合理的教育方法，制訂和完善現(xiàn)有的教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方案，讓學(xué)生更加好地接受

7、民族音樂的熏陶，進(jìn)而促進(jìn)民族教育目標(biāo)的完成，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。　　3.拓寬教學(xué)視野，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)　　在大學(xué)生歌唱教學(xué)中，詞曲簡單多重復(fù)、歌詞內(nèi)容是直接描述動(dòng)作過程的或是比較富于動(dòng)作性的歌曲，教師可以采用的導(dǎo)入方法，如歌詞創(chuàng)編導(dǎo)入、故事講述導(dǎo)入、動(dòng)作導(dǎo)入、游戲?qū)?，既可以集中學(xué)生注意力，而且增強(qiáng)學(xué)生直觀體驗(yàn)，從而有效地導(dǎo)入到教學(xué)中，與此同時(shí)，要根據(jù)民族音樂在音量、音色、音高和速度上的特點(diǎn)與流行音樂中的相一致以及存在差異的地方進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，并且進(jìn)行演唱，通過自己的理解，通過歌聲表達(dá)出來?！　×硗?，通過民族音樂的韻律活動(dòng)，將音樂中的一些基本動(dòng)作

8、、節(jié)奏動(dòng)作