資源描述:
《民族音樂對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、民族音樂對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究自從進(jìn)入改革開放以后,我國綜合國力取得了突破性進(jìn)展。但和經(jīng)濟(jì)相比,我國的民族文化發(fā)展卻并沒有得到較好的發(fā)展。特別是在青少年中,他們熱衷于西方文化,使我國傳統(tǒng)音樂傳承與發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在該情況下,教育工作者必須要通過一切合理的手段解決這些問題。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院以弘揚(yáng)民族文化為音樂教育緣起,積極探索音樂教育教學(xué)改革形式,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、教育現(xiàn)狀1.教育意識(shí)問題。我國文化具有非常悠久的歷史,所以文化內(nèi)容也相當(dāng)豐富。而音樂作為人類文化的重要組成部分,則理應(yīng)得到更好的繼承與弘揚(yáng)。在我國,民族音樂能較好地展現(xiàn)出人民的智慧,所以,高等院校
2、在教育教學(xué)期間,必須要將民族音樂視為重要的教育教學(xué)目標(biāo),并通過合理的教育教學(xué)方式,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)能力。但目前,我國高職院校在這方面的工作還做得不是很好,主要表現(xiàn)在缺乏民族音樂的教育意識(shí),且很多師生只是將民族音樂教育簡單地理解為一種課程,并沒有將其當(dāng)作一種重要的文化內(nèi)容,導(dǎo)致民族音樂文化的在高職院校中的教育教學(xué)地位越來越低。2.教學(xué)體制問題。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,全球的文化交流越來越密切。但在高職院校的音樂教育中,主要以西方音樂理論為核心內(nèi)容,忽略了對(duì)我國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng),這對(duì)提高學(xué)生民族音樂的理解能力及綜合素質(zhì)都造成重要影響,不利于學(xué)生在踏入社會(huì)后找到理想的
3、工作。目前,雖然一些音樂專家加大了對(duì)民族音樂的研究力度,且取得了一定成效,但并沒有將其應(yīng)用到教育教學(xué)工作中,因此對(duì)學(xué)生綜合能力的提高并沒起到任何效果。3.教學(xué)內(nèi)容問題。目前,我國高職院校的民族音樂教育教學(xué)形式主要是以欣賞為主,但這種形式并不是十分合理。同時(shí),很多學(xué)校沒有安排相關(guān)課程。盡管教學(xué)大綱看起來較為完善容,但仔細(xì)分析后就能夠發(fā)現(xiàn),教師的運(yùn)用方式并不是特別合理,并沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配,導(dǎo)致民族音樂的教學(xué)體系不全面。二、高職學(xué)生綜合素質(zhì)情況分析4學(xué)海無涯目前,高等院校的民族音樂教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力為主,因此,很多學(xué)校開始實(shí)行應(yīng)用型技能教育,并和就業(yè)市場
4、進(jìn)行融合,以確保能教育出更多優(yōu)秀的音樂人才。但社會(huì)的進(jìn)步對(duì)學(xué)生的就業(yè)要求也不再局限于對(duì)技能的掌握,而是考察學(xué)生的綜合素質(zhì),這就對(duì)學(xué)生的就業(yè)提出了更高要求。此外,由于學(xué)生的文化儲(chǔ)備并不是很豐富,思維能力還有待加強(qiáng),因此,學(xué)生還不具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。而高職學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的重要群體,理應(yīng)具備較強(qiáng)的審美、創(chuàng)新等方面的能力。只有將民族音樂教學(xué)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)緊緊地聯(lián)系在一起,才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,同時(shí)也能為學(xué)生找到理想的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就對(duì)高職學(xué)校的民族音樂教育提出了更高要求,學(xué)校不僅要在教育形式跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,而且還必須重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。三、
5、改革方案1.強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)。我國歷史悠久,具有非常多寶貴的文化遺產(chǎn),而民族音樂就是其中非常重要的一部分,并在全世界也享有一定的聲譽(yù)。在高職教學(xué)中,教育工作者首先要樹立民族音樂在教學(xué)中的重要地位,以此創(chuàng)建出具有中國特色的音樂教育形式與品牌,從而讓我國民族音樂通過教育形式得到更好的傳承,同時(shí)也要讓學(xué)生在民族音樂的熏陶下提高自身的綜合素質(zhì)。而想要完成這方面的任務(wù),就必須要讓有關(guān)教育機(jī)構(gòu)對(duì)我國民族音樂教育進(jìn)行本土化改革,并讓所有學(xué)生都盡可能掌握民族歌曲的唱法,以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的民族音樂人才。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。民族音樂教育要想取得突破性進(jìn)展,需要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)理念,根據(jù)高職院校的
6、發(fā)展特點(diǎn),對(duì)課堂的教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)4學(xué)海無涯整,并突出民族音樂的特色,淡化西方音樂教育理論。同時(shí),還要在理論課中重點(diǎn)講述民族音樂內(nèi)容,并通過與國外文化對(duì)比的方式進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。俗話說,興趣是最好的老師。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族音樂教學(xué)期間,如果能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無疑會(huì)對(duì)提高他們的音樂成績及綜合素質(zhì)帶來非常大的作用。因此,在教學(xué)過程中,教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)民族音樂學(xué)習(xí)對(duì)他們發(fā)展的重要意義,使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。此外,還要向?qū)W生展示優(yōu)良的民族音樂文化。在學(xué)習(xí)期間,不僅要讓學(xué)生進(jìn)行單純的演唱,而且還要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂中蘊(yùn)藏的豐富的
7、民族文化及精神。4.將優(yōu)秀的民族音樂納入學(xué)生學(xué)習(xí)課程。要想全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì),最好的方式就是將民族音樂課程融入到學(xué)習(xí)課程中。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),有針對(duì)性地安排課程,并讓所有學(xué)生在低年級(jí)時(shí)就能學(xué)到民族音樂的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)對(duì)民族音樂感興趣的學(xué)生,學(xué)??梢栽O(shè)立選修課,讓學(xué)生能獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),還要將普及教學(xué)和深入教學(xué)完美融合到一起,并創(chuàng)建出一套成熟的民族音樂教育教學(xué)體系,以讓所有學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行基礎(chǔ)課教學(xué)期間,要積極采取考察的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以有效其綜合素質(zhì),并保證我國民族音樂傳承工作的順利推進(jìn)。5.組建專門的音樂師