探究動物的學習行為

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1、探究動物的學習行為——大公雞與蚯蚓的繞道取食八（1）班蒲媛媛指導教師：白玲在生物圈中，動物的學習能力大不相同。下面我用探究實驗來證明：提出問題：大公雞繞道取食與蚯蚓的繞道取食“嘗試與錯誤”的次數(shù)誰的多？作出假設(shè)：大公雞繞道取食“嘗試與錯誤”的次數(shù)比蚯蚓少。制定計劃：（一）大公雞繞道取食：找一只大公雞，在地上插入兩根粗的木棍，把雞的腿用繩子拴在其中一根棍子上，在兩個棍子的前方放上一個碗，碗中有雞食，使繩子的長度等于木棍到雞食的距離，使雞能徑直走向碗處食米，繞過木棍則不能。實驗前先把雞餓一段時間，讓雞有食欲，這樣才能讓觀察結(jié)果更準確，有效。（二）蚯蚓的繞道取食：做一個T

2、字型的暗室，在T字的上面部分一端按上電極，另一端放上蚯蚓的食物。先將蚯蚓隔離一天，不給食物，使蚯蚓處在饑餓狀態(tài)，然后在實驗開始時放在T字的下面部分。實施計劃：為使實驗更準確共進行三次相同的實驗，1.擺放好工具后，觀察雞的行為：及繞過一根木棒，由于繩子太短，吃不了食物。經(jīng)過多次重復(fù)，最后終于吃到了食物。2.設(shè)置好暗室后，觀察到蚯蚓為取得食物多次觸到電極，最終取得食物。測得“嘗試與錯誤”的次數(shù)如下：第一次實驗：1.大公雞“嘗試與錯誤”的次數(shù)有12次，蚯蚓“嘗試于錯誤”的次數(shù)為26次。.第二次實驗：2.大公雞“嘗試與錯誤”的次數(shù)有9次，蚯蚓“嘗試于錯誤”的次數(shù)為21次。第

3、三次實驗：3.大公雞“嘗試與錯誤”的次數(shù)有1次，蚯蚓“嘗試于錯誤”的次數(shù)為11次。（實驗后將蚯蚓放回到潮濕的土壤中。）分析結(jié)果，得出結(jié)論：得出實驗結(jié)果：大公雞繞道取食“嘗試與錯誤”的次數(shù)少，蚯蚓繞道取食“嘗試與錯誤”的次數(shù)多。蚯蚓與大公雞相比，大公雞為高等動物，在實驗中不難發(fā)現(xiàn)，動物越高等，學習能力越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。討論與交流：在生物圈中，人類對自然環(huán)境的開發(fā)和利用越來越多，使一些生態(tài)環(huán)境改變了原有的面貌，動物為了適應(yīng)多變的環(huán)境在本能行為的基礎(chǔ)上開始學習，不同的動物學習能力和行為都各有所異，在生態(tài)系統(tǒng)中“牽一發(fā)而動全身”人類的行為影響著生物的生存發(fā)展，

4、各種生物都有它的生活節(jié)奏和自由，人類作為世界的主宰，有責任有義務(wù)，去維護這個生物賴以生存的美好家園。探究動物的學習行為——大公雞與蚯蚓的繞道取食三十四團中學八（1）班浦媛媛指導教師：白玲郵箱：bailing08123@sina.cn電話：18799090552