證券發(fā)行與承銷總結(jié)

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1、哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案教學(xué)進(jìn)度計劃表周周節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注116第一章色彩構(gòu)成概述第二章色彩的基本原理126第三章色彩的特征136第四章色彩對比146第四章色彩對比156第五章色彩調(diào)和166第六章色彩構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案課題第一章色彩構(gòu)成概述課時2日期11月5課節(jié)1/2教學(xué)目的掌握色彩和色彩構(gòu)成的概念重點與難點色彩構(gòu)成的概念教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法教學(xué)內(nèi)容及過程與環(huán)節(jié)備注前言無論是平面設(shè)計，還是網(wǎng)頁設(shè)計，色彩永遠(yuǎn)是最重要的一環(huán)。當(dāng)我們距離顯示屏較遠(yuǎn)的時候，我們看到的不是優(yōu)美的版式或者是美麗的圖片，而是它的色

2、彩。1.1色彩的概念色彩是各種物體因吸收和反射光量的程度不同,而呈現(xiàn)出復(fù)雜的光折射現(xiàn)象.色彩是人在接受光的刺激后，視網(wǎng)膜的興奮傳送到大腦中樞而產(chǎn)生的感覺。1.2構(gòu)成的概念構(gòu)成是一種充滿理性的邏輯推理的思維方式與設(shè)計形式.1.3色彩構(gòu)成的概念根據(jù)構(gòu)成原理,將兩個或兩個以上的色彩,根據(jù)不同的目的,按照一定的原則,重新組合、搭配，構(gòu)成新的、美的色彩關(guān)系。1.4色彩構(gòu)成的性質(zhì)和學(xué)科地位色彩構(gòu)成是與平面、立體構(gòu)成平行互補的設(shè)計造型基礎(chǔ)課程。它理論系統(tǒng)、實踐性強，是形態(tài)造型的必修課。1.519世紀(jì)的色彩和現(xiàn)代的色彩1）19世紀(jì)在色彩的合成方面，有一個較大的

3、成就。1856年英國化學(xué)家帕金，最早開始用瀝青油制出合成染料。2）1905年，西方藝術(shù)眾多流派中出現(xiàn)“野獸派”代表人物馬蒂斯3）1910年間，興起了立體派繪畫藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者是畢加索4）20世紀(jì)中，彩色攝影的發(fā)明。1930年音樂家曼涅斯和哥物夫斯基發(fā)明彩色攝影。20世紀(jì)色彩史上的一件大事，彩色電視機的出現(xiàn)。哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案1.6認(rèn)識24色色相環(huán)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫六個主要色相為基礎(chǔ)，并調(diào)配成24色色相環(huán)。1紅、2黃味紅、3紅橙、4橙、5黃味橙、6黃橙、7紅味黃8黃、9綠黃、10黃綠、11黃味綠、12綠、13藍(lán)味綠、14藍(lán)綠、15綠味

4、藍(lán)、16藍(lán)、17紫味藍(lán)、18藍(lán)紫、19藍(lán)味紫、20紫、21紫、22紅味紫、23紅紫、24紫味紅作業(yè)：24色色像環(huán)練習(xí)本課總結(jié)：掌握了色彩和色彩構(gòu)成的概念，并且制作完成了24色色相環(huán)哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案課題第二章色彩的基本原理課時2日期11月8課節(jié)1/2教學(xué)目的色彩是如何形成的,掌握色彩的屬性,分類的基礎(chǔ)理論知識.重點與難點練習(xí)明度推移教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法教學(xué)內(nèi)容及過程與環(huán)節(jié)備注2.1色彩的形成2.1.1光和色光是發(fā)生的原因,色是感覺的結(jié)果經(jīng)過光---眼睛---神經(jīng)的過程才能看到色彩2.1.2光進(jìn)入視覺通過三種形式1)光源光2)透射

5、光3)反射光2.1.3色分為兩類1)光源色光的來源主要分為太陽光,燈光,燭光,2)物體色物體色是光源色經(jīng)物體的吸收,折射到視覺中的光色感覺.簡單說本身不發(fā)光的色彩叫物體色.2.2色彩的屬性與分類2.2.1色彩的三要素明度/色相/純度稱為色彩的三要素1)明度概念：色彩本身的明暗程度,也稱為色的亮度例如：黃色為明度最高的色，紫色為明度最低的色。哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案低明度強烈對比作業(yè)：練習(xí)明度推移本課總結(jié)：了解了色彩是如何形成的,掌握色彩的屬性,分類的基礎(chǔ)理論知識.并練習(xí)明度推移哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案課題第二章色彩的基本原理課時

6、2日期11月9課節(jié)5、6教學(xué)目的色彩的三要素，色彩的混合，色彩的采集和重構(gòu)重點與難點色彩的采集和重構(gòu)教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法教學(xué)內(nèi)容及過程與環(huán)節(jié)備注2.2.1色彩的三要素2)色相色彩的樣貌,是區(qū)別色彩種類的名稱例如將紅色分別加黑色和白色,色彩產(chǎn)生的變化只是明度的變化,色相沒有變化.色相對比3)純度色彩的新明飽和度稱為色彩的純度.純度最高為紅色，黃色純度也較高，綠色純度為紅色的一半左右。低純度基調(diào)對比、中純度基調(diào)對比哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案2.2.2色彩的分類色彩分為無彩色和有彩色兩大類1)無彩色系統(tǒng)分：白色、灰色、黑色2）有彩色系統(tǒng)分：純

7、色，即不含黑白灰、飽和度最高的色清色，純色加入白色所得的色暗色，純色加入黑色所得的色濁色，純色加入灰色所得的色純度最強對比2.3色彩的混合2.3.1原色不能用其他色混合而成的色彩叫原色色光的三原色：朱紅光、翠綠色、藍(lán)紫色顏料的三原色：品紅、檸檬黃、湖藍(lán)哈爾濱雙星計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案2.3.2間色由兩個原色混合而成的色彩叫間色色光的三原色：黃光、紫紅光、藍(lán)光顏料的三原色：橙色、綠色、紫色2.3.3復(fù)色由兩個間色或原色與間色、三個原色混合而成的色彩叫復(fù)色。2.3.4色彩的混合1）正混合：指色光的混合2）負(fù)混合：指色料的混合3）空間混合：將幾種以上

8、的色彩并置在一起，通過一定的距離觀看，使其在視網(wǎng)膜上達(dá)到難以辨別的視覺調(diào)和效果，也就是在視覺中產(chǎn)生的色彩混合。2.4色彩的采集和重構(gòu)色彩的采集和重構(gòu)是