第四課 最大值、最小值函數(shù)

《第四課 最大值、最小值函數(shù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、第四課最大值、最小值函數(shù)教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用MAX和MIN函數(shù)求出選定數(shù)據(jù)區(qū)域的最大值和最小值2、學(xué)會分析計算的先后順序并輸入計算公式3、掌握公式的復(fù)制與粘貼二、學(xué)習(xí)重點及難點重點：利用MAX和MIN函數(shù)求出選定數(shù)據(jù)區(qū)域的最大值和最小值難點：學(xué)會分析計算的先后順序并輸入計算公式三、學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時四、學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)上機操作五、輔助教具：多媒體屏幕廣播六、學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課同學(xué)們，在第二課我們認識了SUM（），并能用它來進行簡單的求和運算。本周我校將進行國慶歌詠比賽，屆時將有評委對參賽選手打分，但是，在八個評委中要去掉一個最高分，去

2、掉一個最低分，然后計算出余下六個評委的平均分，再加選手的綜合素質(zhì)分才識是其最后得分。之前我們學(xué)會了求和，那么怎么去掉學(xué)生回答問題最高分、最低分？同學(xué)們想一下，面對著這么大的數(shù)據(jù)量，在時間很緊的情況下，我們還用以前的肉眼觀察對比，行得通嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的最大值函數(shù)MAX()和最小值函數(shù)MIN()展示目標(biāo)教師通過屏幕廣播展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用MAX和MIN函數(shù)求出選定數(shù)據(jù)區(qū)域的最大值和最小值2、學(xué)會分析計算的先后順序并輸入計算公式學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作學(xué)習(xí)教師通過屏幕廣播布置學(xué)習(xí)任務(wù)：1、瀏覽課文，認識操作的基本步驟（5分鐘）2、回憶求和函數(shù)的方法，嘗試

3、用MAX（）和MIN（）求出編號1的最高分和最低分3、用填充柄復(fù)制公式找出其它編號的最高分、最低分4、分析計算最后得分的方法學(xué)生以四人為單位，對教師所列問題進行討論交流。學(xué)習(xí)成果展示及教師演示講解1、教師根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容分別請兩個小組的同學(xué)進行學(xué)習(xí)成果展示交流。2、教師通過教學(xué)軟件進行演示講解。3、教師小結(jié)：通過MAX（）函數(shù)和MIN（）函數(shù)求最大值、最小值和用SUM（）求和的方法是一樣的：①選中存放數(shù)據(jù)的單元格→“插入”菜單→函數(shù)→MAX/MIN函數(shù)→選擇數(shù)據(jù)區(qū)域然后確定②在單元格中輸入=MAX/MIN(number1:number2)后回車③用填充柄復(fù)制

4、公式1、學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)成果展示。2、觀看教師演示，聽講解、看演示。4、在算“最后得分”時，在M3單元格中輸入計算公式：=（SUM(B3：I3)-K3-L3）/6+J3;其中K3是最高分，L3是最低分。上機操作練習(xí)根據(jù)老師發(fā)給的素材：卡拉OK唱歌比賽成績表，按要求完成相應(yīng)操作。學(xué)生進行上機操作練習(xí)課堂小結(jié)通過本堂學(xué)習(xí)，同學(xué)們要熟練掌握SUM（）、MAX（）、MIN（）函數(shù)，并用公式進行相應(yīng)計算。七、板書設(shè)計第四課最大值、最小值函數(shù)一、最大值函數(shù)使用方法1、①選中存放數(shù)據(jù)的單元格→“插入”菜單→函數(shù)→MAX函數(shù)→選擇數(shù)據(jù)區(qū)域然后確定②在單元格中輸入=M

5、AX(number1:number2)后回車③用填充柄復(fù)制公式2、計算最后得分公式：=（SUM(B3：I3)-K3-L3）/6+J3八、作業(yè)打開“植樹造林統(tǒng)計表”，求出“總計”中的最大值和最小值。