英語語音教學之我見.doc

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1、英語語音教學之我見作為一名英語教師，多年來我一直從事初三、初四的英語教學工作，各種基礎(chǔ)的學生我見過太多，而基礎(chǔ)很好的卻少之又少。通常我剛接手一個新班上第一堂課，我會讓學生挨個讀一段學過的課文，通過他們的讀音判斷他們英語的學習水平。我發(fā)現(xiàn)一個學生如果英語發(fā)音很差，即使他非常聰明，英語成績也不錯，比如，150分能得120—130分左右，但他要想跨越140分以上就不太可能了。這些學生記單詞很快，但他是靠挨個字母背誦，根本不按照英語發(fā)音規(guī)律記單詞，背誦課文每個單詞的發(fā)音也是一塌糊涂。有的學生對我說：“老師，我不背，我默給你看好嗎？”對于這些學生，他們學英語很努力，有的可以說是使出了全身

2、解數(shù)，但卻達不到至高的境界。為什么呢？因為他們不識音標，不會正確流利的發(fā)音，從而聽不懂錄音材料，不會讀課文，就更談不上語感的形成了。今年我教初一，我發(fā)自肺腑想教好孩子們音標。英語語音教學起始于字母教學，26個字母的發(fā)音、書寫是啟蒙階段的教學重點。48個音素與國際音標的教學、單詞拼讀教學等與字母教學同步進行，從而形成了初中英語教學中入門起步階段的英語語音、語調(diào)，為下一步的英語學習打好基礎(chǔ)。然而，英語語音教學絕不僅限于入門階段，而是要貫穿于整個初中英語教學全過程之中。這一點常被一些教師所忽視，這就造成了部分學生的語音不是越來越好，而是越來越差。學生年級高了，但開口的能力和習慣反而不

3、如低年級時候了。這就說明，語音語調(diào)都是技巧，而技巧是需要經(jīng)常訓練的?！熬檬觳蝗绯＞殹?，英語語音教學決不能在初一第一學期集中教學之后停頓下來。恰恰相反，還要繼續(xù)進行下去，而且要加強。有的教師為了趕進度，在學生還沒有較好地掌握語音拼讀技巧時，就急于講解語法，結(jié)果反而“欲速則不達”，出現(xiàn)了“夾生飯”等現(xiàn)象，以至于在今后的教學中會感覺更加吃力。所以我覺得在語音教育上必須嚴格要求，對48個音素應要求學生完全拼讀正確，并將此作為考核平時成績的一個依據(jù)。把英語語音語調(diào)教學貫穿于整個初中，這是由語音在整個英語學習中的重要性決定的。一、初中英語語音教學初探1.國際音標教學滯后的弊端作為一名初學者

4、，不學會正確的發(fā)音，掌握基本的拼讀規(guī)則，具備初步的識讀能力，僅憑機械重復的模仿是難以達到學習目標的。一些學生由于沒有掌握音標拼讀和音標、字母的對比識記，因此在單詞記憶時顯得困難重重，學生們只能“d-e-s-kdesk,b-u-sbus”一而再、再而三地死記硬背，有些多音節(jié)詞就算抄寫了十幾二十次，仍有被誤寫的可能，這就是因為他們不懂得根據(jù)讀音和拼讀規(guī)則來進行識記。一些學困生學完一年后（甚至于長大成人之后）只記得pig（豬）,dog（狗）這幾個詞，這或許就是簡單重復的“功勞”，而大部分生詞卻沒有記住。初中四年有幾千個單詞，沒有音標的幫助，想要記住這些單詞更是困難。一些學生自己不能識

5、讀單詞，只能依賴老師的反復教讀，一旦離開了老師，自己就沒有把握，便“羞于開口”。配套磁帶中外國人的朗讀在他們聽來無異于“鳥語獸言”，遠不如從老師那兒得到的清晰、直接。長此以往，學生對老師的依賴性越來越強，這就會導致聽的能力受到阻礙。另外，在識記單詞方面，學生還傾向于用漢字注音。打開一些學生的課本，不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：許多學生把單詞用漢語注音。更有甚者，有的發(fā)音在漢字中找不到較為接近的字、詞注音，他們會3“巧妙地”運用漢語拼音來“幫忙”。學生依賴老師和漢字的心理如此嚴重，又怎能朝語音純正的方向發(fā)展，獲得學英語的主動性和綜合運用能力呢？2.英語學習的兩極分化嚴重入門階段的學生對學

6、英語是有興趣的，因為英語對他們而言有一種新鮮感。但英語單詞難記、難讀，磁帶中的錄音難聽懂、聽準，讀那些用漢字注音的單詞英語老師、同學又會笑話，這就使得一部分學生不愿意開口，學英語的興趣降低，學習勁頭也隨之減弱了，甚至干脆放棄不學，從而導致初一第二學期和初二第一學期之間出現(xiàn)英語學習的兩極分化。少數(shù)學生因為學了音標，識讀、識記能力得到增強，學習成績優(yōu)秀；相當一部分學生在學音標時不感興趣，加上對自己缺乏信心，學習成績則每況愈下。一門課程，老師教得辛苦，學生學得艱難，這說明：在母語環(huán)境中學英語，僅靠模仿顯然是行不通的，英語語音教學改革迫在眉睫。二、改革措施1.語音語調(diào)與朗讀語感相結(jié)合語

7、感是學習英語和使用英語的核心，英語語音教學要以培養(yǎng)學生英語語感為目標。怎樣培養(yǎng)語感？只有一個途徑，那就是通過持久的語言實踐練習。朗讀和背誦都是很有效的英語語調(diào)實踐活動，也是大量輸入、積累、儲存英語和語言素材的手段，更是在語流中熟練英語語音語調(diào)、培養(yǎng)語感的有效途徑。所以把語音語調(diào)與朗讀、背誦等實踐活動結(jié)合起來培養(yǎng)英語語感，是掌握英語語音的最佳手段。2.音標與字母同步教學如何保持入門階段學生對英語的學習興趣，并充分調(diào)動他們的積極性，許多老師都認為應該交給學生一把打開知識寶庫的“金鑰匙”，應該“授