三年級語文上冊全冊教案集7（新課標(biāo)人教版）

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1、三年級語文上冊全冊教案集7（新課標(biāo)人教版）三年級語上冊全冊教案集7（新標(biāo)人教版）第二時14周4節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等1個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀。③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。教學(xué)重難點：懂得一切事物在變化的道理。教學(xué)過程：熟讀①指名分段朗讀。②自由朗讀全，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。鞏固生字①用生字卡片開火車認(rèn)讀。②分類記憶要求會寫的字。a．找出左右結(jié)構(gòu)的9個生字：挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點記憶字形。b．

2、學(xué)生利用筆畫、偏旁或熟字記憶其他4個生字：斧、免、屋、管。③給生字組詞。指導(dǎo)寫字①出示9個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這9個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。②學(xué)生寫字。a．教師播放節(jié)奏舒緩的音樂，學(xué)生閉目靜坐，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。b．學(xué)生對照范字臨寫。每個字寫兩遍。．教師巡視，及時評議。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時展示。抄寫詞語①自己讀、記詞語。②抄寫詞語表中的詞語。復(fù)述個人練習(xí)。指名復(fù)述，全班評議。實踐活動回家把這個故事講給爸爸、媽媽聽。板書：26科利亞的木匣埋挖受啟發(fā)人長大步子變大一切在變27、陶罐和鐵罐14周節(jié)第一時學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)①認(rèn)識“陶、懦”等10個生字。會寫“陶、謙”等14個字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等13個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀。③感悟寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：感悟寓意教學(xué)過程：形象揭題，點明學(xué)法①出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生看一看，還可摸一摸。②板書題，指名學(xué)生讀，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。③揭示學(xué)法：學(xué)生充分自讀自悟，同座、小組合作學(xué)習(xí)。初讀，讀準(zhǔn)讀通①學(xué)生聽的錄音磁帶。②學(xué)生輕聲自由地朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下多讀幾遍。③同座互相朗讀，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀1至9自然段，

4、一人讀10至17自然段?；ハ嘣u議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。④同座配合，向全班展示朗讀。精讀，讀出感情①小組討論，合理安排小組內(nèi)每個成員的分工，練習(xí)有感情地朗讀。②請一個小組匯報朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。③結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評議，點撥理解。a．你覺得鐵罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。b．你覺得陶罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。．教師扣住學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制，幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)系上下理解“奚落”；利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕

5、蔑、爭辯、惱怒”；通過表演朗讀理解表示神態(tài)和動作的詞語。④小組再次合作，分角色朗讀全。⑤全班交流，展示朗讀。評出最佳合作小組。交流感受，明白道理①教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？②鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為“要謙虛，不要驕傲”可以；認(rèn)為“要多看別人長處、多看自己短處”可以；認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場可悲”也可以。③拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個故事，想到了哪些學(xué)過的或生活中的事情。第二時1周1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“陶、懦”等10個生字。會寫“陶、謙”等14個字。能正確讀寫“驕傲、

6、傲慢”等13個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。③感悟寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。教學(xué)重難點：體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固①分角色朗讀。②開火車認(rèn)讀生字詞。③交流記字方法。本有一部分生字是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶。指導(dǎo)寫字①認(rèn)讀要寫的生字。②歸類認(rèn)識字形特點，觀察字的間架結(jié)構(gòu)。a．觀察8個左右結(jié)構(gòu)的字，看清左右部分所占位置。b．觀察6個上下結(jié)構(gòu)的字，看清上下部分所占位置。．集體討論一些需要注意的字，教師可范寫。如，“陶、謙”。③教

7、師播放音樂，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。④學(xué)生自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。⑤即時展示學(xué)生作業(yè)，師生評議。語言實踐①抄寫中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句。②找?guī)孜煌楹献靼堰@個故事演一演。聽寫詞語①抄寫、記憶詞語表中的詞語。②聽寫。訂正。板書：27陶罐和鐵罐不敢堅硬抗氧化能保留氧化不存在各有所長正確對待28獅子和鹿1周2節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、、流利、有感情地朗讀。2、內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶壞處，而難看的東西有時卻會帶好處。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：懂得好看的東西有進(jìn)會帶壞處，而難看的東西有時卻會帶好處。教學(xué)過程：形象揭題，展開聯(lián)想①教師在黑板上貼好背景圖，語

8、言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。（邊板書題邊描述）有獅子，有鹿。（貼圖）②看