節(jié)約資源,保護環(huán)境說課稿

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1、<<節(jié)約資源，保護環(huán)境>>說課稿古浪六中周清霞一、教材分析1、教學內(nèi)容及分析：本節(jié)教學內(nèi)容是教育科學出版社九年級思想品德第十六課?可持續(xù)發(fā)展?的第二部分，教學課題為“節(jié)約資源，保護環(huán)境”。資源和環(huán)境問題是世界性的問題。尤其是在中國，由于自然因素和人為因素，資源出現(xiàn)了較大的危機，自然環(huán)境出現(xiàn)了令人擔憂的問題。本部分的內(nèi)容就是分析這種危機以及應對危機的措施。讓學生樹立環(huán)保意識，增強學生做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望和能力。2、教學目標定位知識目標：了解我國的資源國情是總量大，人均占有量低；我國的環(huán)境狀況不容樂觀；節(jié)約資源、保護環(huán)境的措施。能力目標：培養(yǎng)學生的實踐能力、小組合作能力和對社會事

2、物的關(guān)注和敏銳的觀察力。情感態(tài)度價值觀目標：引導學生樹立環(huán)保意識、節(jié)約資源意識，自覺開展保護環(huán)境、節(jié)約資源的行動。3、教學重點、難點分析：了解我國環(huán)境資源現(xiàn)狀，懂得珍惜資源、愛護環(huán)境需要每一個人的努力。并要清醒地認識現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、愛護環(huán)境。4、教學課時：1課時。二、教法設計：本節(jié)課主要是通過觀察、類比、思考、分析、歸納，經(jīng)過情感體驗、合作交流，從而理解課本內(nèi)容，故本課的教學方法為：1、資料分析與觀察思考相結(jié)合。2、啟發(fā)式教學與情感教學相結(jié)合。三、學法指導：要引導學生學會觀察、學會類比、學會思考、學會歸納、學會應用。1、自主學習與討論交流相結(jié)合。2、情感體驗

3、與理解思考相結(jié)合。3四、教學流程設計：（一）設計理念：讓學生的興趣在情景創(chuàng)設、明確目標中產(chǎn)生，讓學生的思索在觀察圖片、分析數(shù)據(jù)中形成，讓學生的理解在教師引導、集體討論中加深，讓學生的學習在情感體驗、合作交流中進行。（二）教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景導入。教師運用多媒體展示一段視頻資料，引出資源和環(huán)境話題，自然導入新課。既抓住了教學主旨，又增強趣味性，激發(fā)了學生探究、學習的欲望。第二環(huán)節(jié)：出示教學目標。教學目標的展示，讓學生了解本節(jié)課應掌握的知識及應達到的水平，從而目的明確，思路清晰，注意力集中。第三環(huán)節(jié)：新課學習。本環(huán)節(jié)是上好課的關(guān)鍵，我設計了三個層次進行教學。第一層次：了解我

4、國的自然資源狀況。1、教師出示兩組有關(guān)我國資源方面的數(shù)據(jù)，引導學生對比分析。先出示我國資源總量在世界的排名，引導學生得出結(jié)論：資源總量大，資源類型齊，是一個資源大國。緊接著又出示我國人均資源占有量在世界的排名和百分比，引導學生得出結(jié)論：人均資源占有量大大低于世界平均水平，是一個資源小國。這樣對比分析，學生對我國資源狀況一目了然。2、設計活動一。讓學生猜一猜我國每年要生產(chǎn)多少雙一次性筷子？算一算我國每年要砍伐多少棵生長期在30年的大樹？通過計算，引發(fā)學生深思，得出結(jié)論：資源開發(fā)利用不合理。第二層次：了解我國的環(huán)境狀況。我設計了四個步驟。1、運用多媒體出示兩組圖片。通過對比，讓

5、學生深切感受人類面臨著嚴峻的環(huán)境形勢，震撼學生的心靈。2、聽有關(guān)環(huán)保的新聞資料。進一步感受環(huán)境問題的嚴峻性，引發(fā)學生的思考。3、閱讀當代中國面臨的十大環(huán)境問題。讓學生明白我國環(huán)境形勢的嚴峻性，懂得保護環(huán)境刻不容緩。34、最后教師小結(jié)：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。第三層次：懂得我國必須堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。設計活動二：學生分組討論，面對我國的資源和環(huán)境的嚴峻形勢，我們國家應采取什么措施？讓各個層面的學生積極參與，合作學習，交流自己的看法，取長補短。引導學生樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，自覺

6、開展節(jié)約資源、保護環(huán)境的行動。教師點評指導，并總結(jié)出我國節(jié)約資源、保護環(huán)境的具體措施。教學環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)。1、設計活動三：談談我們身邊的環(huán)境狀況，并討論我們應如何保護環(huán)境?要求學生自由發(fā)言，互相學習，進一步激發(fā)學生的環(huán)保意識,使之自覺落實在行動上2、教師小結(jié)：保護資源、改善環(huán)境需要我們所有人的努力。讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，熱愛自然，熱心環(huán)保，自覺做節(jié)約資源和保護環(huán)境的踐行者。教學環(huán)節(jié)五：回顧反思。學生自主小結(jié)，知識系統(tǒng)化，教師適當點評。培養(yǎng)學生的歸納、總結(jié)、表達能力。教學環(huán)節(jié)六：運用與實踐教師引導學生完成練習題，幫助學生進一步理解本節(jié)課的重點內(nèi)容，提高學生分析

7、問題、解決問題的能力。五、課后反思和體會：本節(jié)課完成了預期的教學任務，達到了預期的教學目標，教學效果良好。同學們的合作交流、自主學習、觀察分析、歸納總結(jié)、情感態(tài)度等方面都得到具體體現(xiàn)。從課堂看，同學們都能積極參與到教學活動中，學習能力有一定的提高。對多媒體課件的運用，既增大了課容量，又增強了教育效果，如：通過看圖片、聽新聞對學生心靈產(chǎn)生的強烈震撼，是僅憑教師語言所無法達到的，充分而有效的發(fā)揮了多媒體的輔助作用。但在教學中還存在一些不足之處：個別環(huán)節(jié)銜接不夠自然；啟發(fā)調(diào)動學生的力度不夠。須教師在今后的教學中進一步挖掘